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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Análise de potencialidades de uso de tecnologias da informação e da comunicação em curso de licenciatura em música em IES privadas]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper discusses pedagogical and technological alternatives that can reduce disparities in knowledge of the entrants of higher education with quality and sustainability, within a current paradigm focused on the complexity. This disparities are resulted of the entry of large classes because the necessity of Higher Education Institution's financial sustainability. This question arises from the current situation of these Institutions, which include epistemological, methodological, technical questions, but also the aspect of sustainability. The paper begins with the discussion of education in the present, dealing with current educational paradigms and their intimate connection with the technologies; involves the analysis of sustainability issues; reports the case study of the Teacher's Degree in Music from an University from Paran&#225;, PUCPR, analyzing the profile of the entrant; and, finally, proposes the use of ICTs (Information and Communication Technologies) in this context, conceptualizing them as an alternative solution to the problem. It is concluded that ICTs in higher education becomes increasingly essential, both as a means to make the acquisition of knowledge within the university, and as an element that must be part of a future professional.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este art&#237;culo discute alternativas pedag&#243;gicas y tecnol&#243;gicas que pueden reducir las disparidades en el conocimiento de los estudiantes de primer a&#241;o de la educaci&#243;n superior, como consecuencia de la entrada de grandes clases, por cuestiones de sostenibilidad financiera de las IES (Instituciones de Educaci&#243;n Superior). Las alternativas envuelven cuestiones de sostenibilidad econ&#243;mica manteniendo calidad en un paradigma actual que se centr&#243; en la complejidad. El problema surge de la percepci&#243;n de la situaci&#243;n actual de las IES, que pasan por cuestiones tecnol&#243;gicas, metodol&#243;gicas, epistemol&#243;gicas, sino tambi&#233;n de la sostenibilidad. Este articulo se inicia con la discusi&#243;n de la educaci&#243;n en la actualidad, trata de paradigmas educativos actuales y sus estrechos v&#237;nculos con la tecnolog&#237;a; eval&#250;a los aspectos de la sostenibilidad; y reporta el caso de estudio de la Licenciatura en M&#250;sica del una Universidad del Paran&#225;, PUCPR, analizando el perfil del participante. Por &#250;ltimo, propone el uso de las TIC (Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n y la Comunicaci&#243;n), la conceptualizaci&#243;n de ellas como una alternativa de soluci&#243;n a los problemas identificados. Se concluye que las TIC en la educaci&#243;n superior se vuelve cada vez m&#225;s importante, tanto como un medio para hacer la adquisici&#243;n de conocimientos dentro de la universidad, como un elemento que debe ser parte del aprendizaje de un futuro profesional.]]></p></abstract>
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