<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1413-2478</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Brasileira de Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Bras. Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>1413-2478</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1413-24782010000200007</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Entre emancipação e regulação: (des)encontros entre educação popular e movimentos sociais]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Streck]]></surname>
<given-names><![CDATA[Danilo R.]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A07">
<institution><![CDATA[,Universidade do Vale do Rio dos Sinos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2010</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2010</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>44</numero>
<fpage>300</fpage>
<lpage>310</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1413-24782010000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1413-24782010000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1413-24782010000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[O artigo analisa a dupla face da educação popular na sua relação com os movimentos sociais na América Latina, como subsidiária e promotora destes. Por um lado, pode-se dizer que a educação popular é a expressão pedagógica dos movimentos e como tal é aliada na conquista de direitos políticos e civis. Ao mesmo tempo, enquanto processo pedagógico, ela é também uma instância formadora e orientadora da sociedade e dos próprios movimentos sociais. Analisam-se as mudanças nas relações entre a educação popular e os movimentos sociais especialmente a partir da década de 1990, quando entram em cena novas forma de regulação e controle. São destacados dois temas neste estudo: os territórios de resistência e as respectivas pedagogias, e a questão da nova governabilidade e as implicações para a educação popular.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The article analyzes the double face of popular education in its relation with social movements in Latin America, functioning both as subsidiary and as their promoter. In this sense, one can say that popular education is the pedagogical expression of social movements and, as such, is an ally in the struggle for political and civil rights. At the same time, popular education, as a pedagogical process, fulfils a formative and directive role within society and for the very social movements. In this article, emphasis is placed on analysis of the changes in the relation between popular education and social movements, especially after 1990, when new forms of regulation and control are developed. Two related themes are highlighted in this study: the territories of resistance and their respective pedagogies, and the quest for new forms of governance and their implications for popular education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este artículo analiza la faz dupla de la educación popular en su relación con los movimientos sociales en América Latina, como subsidiaria y promotora de estos. Por un lado, se puede decir que la educación popular es la expresión pedagógica de los movimientos y como tal está aliada en la conquista de los derechos políticos y civiles. Al mismo tiempo, como proceso pedagógico, ella es también una instancia formadora y orientadora de la sociedad y de los propios movimientos sociales. Se estudian las mudanzas en las relaciones entre la educación popular y los movimientos sociales especialmente a partir de la década de 1990, cuando entran en escena nuevas formas de regulación y control. Son destacados dos temas en este estudio: los territorios de resistencia y las respectivas pedagogías, y la cuestión de la nueva gobernabilidad y las implicaciones para la educación popular.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Popular]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Movimentos Sociais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Paulo Freire]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[América Latina]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Popular Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Social Movements]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Paulo Freire]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Latin America]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Popular]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Movimientos Sociales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Paulo Freire]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[América Latina]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Entre emancipa&ccedil;&atilde;o e regula&ccedil;&atilde;o: (des)encontros entre  educa&ccedil;&atilde;o popular e movimentos sociais.</h2> <h3>Between emancipation  and regulation: (mis)matches between popular education and social movements.</h3> <h3>Entre emancipaci&oacute;n y regulaci&oacute;n: (des)encuentros entre la  educaci&oacute;n popular y movimientos sociales.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Danilo R. Streck    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Educación y Política]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>41-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Educación y Política]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>21-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Educación y Política]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>3-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Educación y Política]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>24-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
