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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O jogo produtivo da educabilidade/governamentalidade na constituição de sujeitos universitários]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper is based on recent research which seeks to understand some of the ways in which university subjects are at present constituted drawing upon the University Entrance (Vestibular) sections in the Zero Hora newspaper. We consider that the production of school curricula emerges from a network of relations of educability and governmentality. Thus, we understand that the statements which appear in the print-based media produce meanings for the production of the subjects as well as for contemporary school practices, resulting perhaps in the elaboration of a 'curriculum of conquest'. This curricular configuration leads to individualisation and to making these subjects accountable, mediated by the production of a consumerist agenda, which places access to university knowledge in the individual field, obtained through tough competition in which responsibilities are private. From the theoretical standpoint our analysis is inspired by the studies of the philosopher Michel Foucault.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El artículo resulta de una pesquisa reciente que buscaba comprender algunos de los modos por los cuales los sujetos universitarios son constituidos en la contemporaneidad, tomando como materialidad los cuadernos de la Selectividad/ZH. Consideramos que la producción de los currículos escolares emerge de un argumento de relaciones educacionales y gubernamentales. De esta forma, entendemos que los enunciados emergentes de ese medio de comunicación impreso producen sentidos a la producción de los sujetos y también a las prácticas escolares contemporáneas, a lo que tal vez encamine la producción de un "currículo de la conquista". Tal configuración conduce a la individualización y a la responsabilización de sujetos, intermediados por la producción de una norma de consumo que define el acceso al saber universitario en el campo individual, acceso obtenido por medio de competición incitada, en la cual las responsabilidades son privatizadas. Del punto de vista teórico, operamos sobre la inspiración de los estudios del filósofo Michel Foucault.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>O jogo produtivo da educabilidade/governamentalidade na  constitui&ccedil;&atilde;o de sujeitos universit&aacute;rios.</h2> <h3>The productive game  of educabilitygovernmentality in the constitution of university subjects.</h3> <h3>El juego productivo de la relaci&oacute;n educacional  gubernamental en la constituci&oacute;n de sujetos universit&aacute;rios.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Roberto Rafael Dias da Silva, El&iacute; Terezinha Henn Fabris     <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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