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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A educação de jovens e adultos em áreas de reforma agrária: desafios da formação de educadores do campo]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper aims to present analysis and systematizations based on the results of the Adult Education program in the Land Reform areas situated in the State of Minas Gerais: the educational process constructed by the “Education, Rural and Citizenship Awareness Project”, in order to highlight the achievements, necessities and challenges faced by Youth and Adult Education educators in the formative process. The analyses at the same time enable to expand the importance given to the subjects attended by the Adult Education Program, their trajectories e learning processes, also reveal several contradictions, challenges and demands which mark the EJA educator and learners training process constructed on the interface of rural education. Among these, stands out the challenges faced by the educators and the learners in the social dynamic and their political lives, which explicit tensions and barrier in the formal and informal education, and also indicate demands for EJA training process in the land reform areas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este artículo presenta análisis y reflexiones construidas a partir de los resultados del Pro grama de Estudios de Educación de Jóvenes y Adultos en Áreas de Reforma Agraria en Minas Gerais: los procesos de educación desarrollados en el “Proyecto de Educación, Campo y Conciencia ciudadana”, de manera a evidenciar conquistas, demandas y desafíos enfrentados por los sujetos de EJA en los procesos formados por las vivencias. Los análisis, al mismo tiempo en que dan la posibilidad de ampliar la visión sobre estos sujetos, sus representaciones, trayectorias, procesos educativos y de aprendizaje, revelan varias contradicciones, desafíos y solicitudes que marcan los procesos de formación de los educadores de jóvenes y adultos construidos en la interfaz de la Educación del Campo. Entre ellos, se destacan los desafíos enfrentados por ellos en la dinámica social y política de sus vidas y que al expresar tensiones y fronteras de la educación formal con la educación no formal, indican demandas para los procesos de formación de EJA en las áreas de reforma agraria.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A educa&ccedil;&atilde;o de jovens e adultos em &aacute;reas de reforma  agr&aacute;ria: desafios da forma&ccedil;&atilde;o de educadores do campo.</h2> <h3>The youth and adult  education in land reform areas: chalenges of the training of rural areas&rsquo;  educators.</h3> <h3>La educaci&oacute;n de j&oacute;venes y adultos en &aacute;reas de reforma  agraria: desaf&iacute;os da la formaci&oacute;n de educadores del campo.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Lourdes Helena da Silva, V&acirc;nia Aparecida Costa,  Walqu&iacute;ria Miranda Rosa    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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<source><![CDATA[Sísifo -Revista de Ciências da Educação]]></source>
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