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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A menina e o menino que brincavam de ser...: representações de gênero e sexualidade em pesquisa com crianças]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article aims to describe the results of action research conducted with children in a public school in Campo Grande city in Mato do Grosso do Sul State. The actions are part of a wider investigation supported by the National Council for Scientific and Technological Development. Such investigation presents two theoretical and methodological approaches: the literature one and the action research one. The research intends to promote moments of reflection and problematization on the issues of sexuality, gender and diversity, mediated by children's books, and collectively produce educational materials for/with children. The theoretical frameworks are those of cultural studies, geminist studies and foucauldian assumptions. Data were collected through written and illustrated texts, children's oral communication and collective production of educational materials. Gender representations of the children showed attitudes of conformity and resistance to social norms as well as possibilities of changes in the construction of being a boy and being a girl.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El artículo tiene por objetivo describir los resultados de la investigación-acción realizada con niños en una escuela pública de la ciudad de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Las acciones son parte de una investigación más amplia, con el apoyo del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, que presenta dos abordajes teórico-metodológicos: el bibliográfico y la investigación-acción. La investigación tiene la intención de propiciar momentos de reflexión y problematización sobre las temáticas de la sexualidad, género y diversidad, mediadas por libros infantiles, y producir colectivamente materiales educativos para/con los niños. El marco teórico son los de los estudios culturales, de los estudios feministas y de presupuestos foulcautianos. Los datos se han recolectado mediante textos escritos e ilustrados, colecta de la oralidad de los niños y producción colectiva de materiales educativos. Las representaciones de género de los niños evidenciaron actitudes de conformidad a las normas sociales y también de resistencias y posibilidades de cambios en la construcción de ser niño y ser niña.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A menina e o menino que brincavam de ser...:  representa&ccedil;&otilde;es de g&ecirc;nero e sexualidade em pesquisa com crian&ccedil;as.</h2> <h3>The girl and the boy  who played to be...: gender and sexuality representations in research with  children.</h3> <h3>La ni&ntilde;a y el ni&ntilde;o que jugaban a ser...: representaciones  de g&eacute;nero y sexualidad en la investigaci&oacute;n con ni&ntilde;os.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Constantina Xavier Filha    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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