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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação de mulheres-mães pobres para uma “infância melhor”]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper analyzes both the production and spread of some teachings directed to poor families and how they fundamentally positioned women as “naturally” and culturally loving, educating and nurturing mothers, by making them almost completely responsible for the family’s health prevention and care, as well as for the generation of a “better childhood”. Ethnographic data were obtained in the context of a health education public policy - Better Early Childhood Development Program - as it was implemented in a specific locus - the city of Canoas - in order to understand how gender works to organize social power relations from a set of constructed meanings and symbols. Thus, while the target children of Better Early Childhood Development Program are taken as vulnerable, poor families, represented by mothers, have to assimilate teachings that are grounded on theoretical and scientific schema capable of producing a determined subject position - that of the teacher-mother.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este artículo analiza la transmisión y producción de algunas enseñanzas direccionadas a familias pobres y cómo se posicionaba las mujeres, fundamentalmente, como madres amorosas, educadoras y nutrices “naturales” y culturales de los niños, responsabilizándolas, casi integralmente, por la prevención y cuidado de la salud de la familia y por la generación de la “infancia mejor”. Los datos etnográficos se obtuvieron en el contexto de una política pública de educación e(n) salud - Primera Infancia Mejor - tal como la implementaron en un locus específico - la ciudad de Canoas -, con el objetivo de aprehender cómo funciona el género para organizar relaciones sociales de poder desde un conjunto de significados y símbolos construidos. Así, mientras que los niños del público destinatario del Primera Infancia Mejor son considerados vulnerables, las familias pobres, representadas por las mujeres-madres, tienen que asimilar enseñanzas apoyadas en esquemas teóricos y científicos que puedan producir una determinada posición de sujeto - de la madre-profesora.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Educa&ccedil;&atilde;o de mulheres-m&atilde;es pobres para uma &ldquo;inf&acirc;ncia  melhor&rdquo;.</h2> <h3>Education of poor  mothers for a &ldquo;better childhood&rdquo;.</h3> <h3>Educaci&oacute;n de mujeres-madres pobres para una &ldquo;infancia  mejor&rdquo;.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Carin Klein    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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