O ensino da Língua Brasileira de Sinais na educação infantil para crianças ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural.

Brazilian Sign Language Instruction for deaf and hearing children in early childhood education: considerations based on cultural-historical psychology.

Hivi de Castro Ruiz Marques, Sonia Mari Shima Barroco, Tânia dos Santos Alvarez da Silva