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<journal-title><![CDATA[Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Publicação da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior (RAIES), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da Universidade de Sorocaba (UNISO)]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Reconceptualización de la calidad universitaria: un reto para América Latina]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[University quality is an essential category to analyze higher education and to approach its transformation. Nonetheless, conceptualizing quality is still a pending task, which requires, simultaneously, a new concept of university. It is essential to know what type of university we have and what type we need in Latin America. The article displays a typology of existing universities in this continent: professionalizing, research-oriented, entrepreneurial, corporative, developmental, and socialist -as is the case in Venezuela. Within the framework of this typology, we describe the forces that push for a new concept of university and discuss the impossibility of offering a single concept of quality that is able to encompass all of the universities which we have and those which we need. As a contribution to the design of different concepts of quality, we set out a heuristic model to undertake the re-conceptualization of the Latin American university; one which counteracts the tendency to standardize the university into a single ideal type to which all existing ones must look forward. Each university model demands a specific concept of quality; therefore it is imperative to build as many systems of indicators as types of universities could emerge.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[A qualidade universitária é uma categoria para analisar a educação superior e para abordar sua transformação. Contudo, a conceituação da qualidade é ainda uma tarefa pendente que reclama, simultaneamente, a reconceituação da universidade. É preciso saber qual universidade temos e de qual universidade necessitamos na América Latina. O artigo apresenta uma tipologia de universidades existentes nesse continente: universidade profissionalizante, orientada à pesquisa, empresarial, orientada ao desenvolvimento, corporativa e, na Venezuela, universidade socialista. A partir desta tipologia se analisam as forças que impulsionam a reconceituação da universidade e se argumenta sobre a impossibilidade de oferecer um conceito único de qualidade que responda aos diferentes tipos de universidades que temos e de que necessitamos. Como um aporte à construção de diferentes conceitos de qualidade, se propõe um modelo heurístico para abordar a reconceituação da universidade latinoamericana, o qual se contrapõe à tendência a padronizar a universidade em um único tipo ideal ao qual tendem todas as existentes. A cada modelo de universidade deve corresponder um conceito específico de qualidade; portanto devem expressar-se tantos sistemas de indicadores quantos tipos de universidade existam.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Calidad de la Educación Superior]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Reconceptualizaci&oacute;n de la calidad universitaria: un reto  para Am&eacute;rica Latina.</h2> <h3>University quality  re-conceptualization: challenge for Latin America.</h3> <h3>Reconceitua&ccedil;&atilde;o da qualidade universit&aacute;ria: desafio para a  Am&eacute;rica Latina.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Alicia Inciarte Gonz&aacute;lez, Ana Julia Bozo de Carmona, Mar&iacute;a  Cristina Parra Sandoval    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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