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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El principal objetivo de este trabajo es promover una reflexión sobre los veinte años de implementación del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior - SINAES, con miras a realizar el rescate histórico de su contexto de formulación e implementación, además de discutir los principios de evaluación. las características, tensiones, dilemas y perspectivas del sistema. Se encontró que el SINAES incorporó a su estructura, a lo largo de dos décadas, visiones y princípios de evaluación divergentes, que acercan la evaluación a sus aspectos objetivos y normativos. Como tendencias vemos el debilitamiento de la evaluación institucional, la evaluación externa in situ y del propio sistema, como base para regular la oferta de educación superior en el país.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The main objective of this work is to promote a reflection on the twenty years of implementation of the National Higher Education Assessment System - SINAES, with a view to carrying out the historical rescue of its formulation and implementation context, in addition to discussing the evaluation principles, the characteristics, tensions, dilemmas and perspectives for the system. It was found that SINAES incorporated into its structure, over two decades, divergent evaluation visions and principles, which bring the evaluation closer to its objective and regulatory aspects. As trends, we see the weakening of institutional evaluation, in loco external evaluation, and of the system itself, as a basis for regulating the provision of higher education in the country.]]></p></abstract>
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