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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação pela pesquisa como modo, tempo e espaço de qualificação da formação de professores de ciências]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper presents some arguments intending to demonstrate the strenghts of educating through inquiry as a way, a time and a space for teacher education. Starting with the presentation of some principles that base education through inquiry, it is showed, always based on practical examples, how these may be implemented with the use of an inquiry cycle formed by questioning, argumenting and validating. It is also intended to show how this process of teacher education may reach a high for-mal and political quality. In conclusion it is argued that educating through inquiry may help to over-come some historical limitations of teacher education courses.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Educar pela Pesquisa]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Educa&ccedil;&atilde;o  pela pesquisa como modo, tempo e espa&ccedil;o de qualifica&ccedil;&atilde;o da forma&ccedil;&atilde;o de professores  de ci&ecirc;ncias.</h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>Maria  do Carmo Galiazzi, Roque Moraes</h4> </font>      ]]></body>

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