<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1516-7313</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ciência & Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ciência educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>1516-7313</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Estadual Paulista (UNESP)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1516-73132004000300012</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A história da ciência na formação do professor de física: subsídios para um curso sobre o tema atração gravitacional visando às mudanças de postura na ação docente]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gatti]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sandra Regina Teodoro]]></given-names>
</name>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nardi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberto]]></given-names>
</name>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dirceu da]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A12">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual de Campinas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A12">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual Paulista  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2004</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2004</year>
</pub-date>
<volume>10</volume>
<numero>03</numero>
<fpage>491</fpage>
<lpage>500</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1516-73132004000300012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1516-73132004000300012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1516-73132004000300012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[O objetivo desta pesquisa foi estudar como a evolução histórica dos modelos de atração entre corpos, tendo como pano de fundo a evolução dos modelos de mundo, pode auxiliar na formação inicial do docente de Física. Para tanto, sugerimos um planejamento de curso sobre o tema atração gravitacional, destinado principalmente a docentes de Física que atuam no ensino médio. O planejamento do curso foi baseado: em dados sobre a evolução dos modelos de mundo, buscando evidenciar como o conceito de atração gravitacional desenvolveu-se historicamente; nas concepções alternativas mais comuns encontradas na literatura, incluindo um breve esboço de noções diagnosticadas em uma amostra de docentes de Física de ensino médio; e em sugestões de leituras de resultados de pesquisas recentes sobre os processos de ensino e aprendizagem de ciências. Pretende-se fornecer aos docentes elementos de reflexão que lhes proporcionem mudanças de postura, através do questionamento da visão de ciência enquanto processo de construção e sobre sua própria prática de ensino. Partindo de resultados recentes da pesquisa em Ensino de Ciências, a metodologia sugerida privilegia o trabalho coletivo, com a realização de debates e sínteses. As atividades mencionadas são acompanhadas de justificativas sobre a escolha do tema e objetivos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The main purpose of this research was to study how the attraction among bodies, having as background the evolution of models of the world, can help prospective teachers’ education. To reach this goal, we suggest a course plan on gravitational attraction, addressed mainly to High School Physics teachers. This course was based: on data about world models’ evolution, searching to make clear how the concept of gravitational attraction was historically developed; on the most common alternative conceptions found in the literature, including a brief outline of notions found among in-service High School Physics teachers, and on suggestions from recent research about Science teaching and learning processes. The sequence of activities aims to provide teachers with some reflections in order to change their attitudes, through an inquiry into their view of science as a constructive process, and their own teaching practice. The methodology proposed considers the collective work through f debates and synthesis.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[História da Ciência]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Atração Gravitacional]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Concepções Alternativas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ensino de Física]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação Inicial de Docents]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[History of Science]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Gravitational Attraction]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Alternative Conceptions]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Physics Teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Prospective Teachers’ Education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A  hist&oacute;ria da ci&ecirc;ncia na forma&ccedil;&atilde;o do professor de f&iacute;sica: subs&iacute;dios para um curso  sobre o tema atra&ccedil;&atilde;o gravitacional visando &agrave;s mudan&ccedil;as de postura na a&ccedil;&atilde;o  docente.</h2> <h3>History of science in teaching education: suggestions  for a course plan on gravitational attraction aiming to change teachers&rsquo;  attitudes.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Sandra  Regina Teodoro Gatti, Roberto Nardi, Dirceu da Silva</h4> </font>      ]]></body>
</article>
