1516-7313 1516-7313 S1516-73132015000400008 10.1590/1516-731320150040008 Brazil Brazil 00 12 2015 00 12 2015 21 4 911 930

Ensino de ciências: unindo a pesquisa e a prática]]> 19-33 1 2002 Águas de Lindóia 1-15 BRASIL BRASIL Ministério da Educação e do Desporto Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais]]> 34 1 1 1402-415 Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula]]> 1-20 253-66 Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico]]> Ensino de física: conteúdo, metodologia e epistemologia numa concepção integradora]]> 2. ed. rev. 125-50 Ensino de ciências: fundamentos e métodos]]> 30 30 34-41 12. ed. 29. ed. 17 ed. 2011 Campinas A função do problema no processo ensino-aprendizagem de ciências: contribuições de Freire e Vygotsky]]> 11 3 3 123-44 18 1 1 1-22 7 2007 Porto Alegre 9 1 1 7-19 2007 Florianópolis Ensino de química em escolas do campo com proposta agroecológica: contribuições a partir da perspectiva freireana de educação]]> Pesquisa em Ensino de Ciências no Brasil: alguns recortes]]> 237-53 2. ed. rev. A disseminação dos três momentos pedagógicos: um estudo sobre práticas docentes na região de Santa Maria, RS]]> 3. ed. 67-92 EL DIARIO del profesor: un recurso para la investigación en el aula]]> 7. ed. 18-42 Competências, interdisciplinaridade e contextualização: dos parâmetros curriculares a uma compreensão para o ensino das ciências]]> 37-52 6 2 2 263-74 Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula]]> 29 1 1 89-94 A construção do currículo na perspectiva popular crítica: das falas significativas às práticas contextualizadas]]> Abordagem temática freireana e o ensino de ciências por investigação: contribuições para o ensino de ciências/física nos anos iniciais]]> 19 1 1 141-62 7 2 2 155-77 2001 Campinas 13 3 3 67-80