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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA E EDUCAÇÃO INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The Brazilian public school, in the 20th and 21st centuries, was the scene of some successful democratic pedagogical experiences based on the idea of Integral Education, which occurred intermittently in the history of Brazil. These experiences are precious to be understood and updated by scholars of education and friends of democracy. They are seeds for the renewal of the long struggle for the right to school education of social quality in Brazil. This paper-interview aims to bring to the attention of readers interested in the subject the testimony of one of the most recent actions in this direction through Professor Jaqueline Moll&#8217;s words, one of the great current references in Integral Education in Brazil, who was responsible for the implementation of the &#8216;Mais Educação&#8217; Program (2007-2016), an experience that the political-legal-media coup that occurred in 2016 attempted to abort. In the dialogue between the interviewers and the interviewee, the power of counter-hegemonic initiatives and the possibility of promoting a public school where everyone fits and where human dignity is the first agenda are debated. The concept of Integral Education is updated and the need to create public policies of an inclusive nature that consider intersectoriality and listen to community/popular knowledge is emphasized, as well as the importance of maintaining the &#8220;possible dream&#8221; and the struggle for a better world, even in times of obscurantism and humanitarian crises.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La escuela pública brasileña, en los siglos XX y XXI, fue el escenario de algunas experiencias pedagógicas democráticas exitosas basadas en la idea de Educación Integral, que ocurrieron de manera intermitente en la historia de Brasil. Esas experiencias son preciosidades a ser entendidas y actualizadas por los estudiosos de la educación y amigos de la democracia. Son semillas para la renovación de la larga lucha por el derecho a la educación escolar de calidad social en Brasil. Este artículo-entrevista tiene como objetivo llamar la atención de los lectores interesados en el asunto testimonio de una de las acciones más recientes en esta dirección por medio de la palabra de la Profesora Jaqueline Moll, una de las grandes referencias actuales de la Educación Integral en Brasil, quien fue responsable de la implementación del Programa Mais Educação (Más Educación) (2007-2016), una experiencia que el Golpe político-legal-mediático que ocurrió en 2016 intentó abortar. En el diálogo de los entrevistadores con la entrevistada, se debate la potencia de las iniciativas antihegemónicas y la posibilidad de promoción de una escuela pública donde quepan todos/as y donde la dignidad humana sea la primera pauta. Se actualiza el concepto de Educación Integral y se enfatiza la necesidad de creación de políticas públicas de carácter inclusivo que consideren la intersectorialidad y escuchen el conocimiento comunitario/popular, así como la importancia de mantener el &#8220;sueño posible&#8221; y la lucha por un mundo mejor, incluso en momentos de oscurantismo y crisis humanitarias.]]></p></abstract>
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