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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This text is characterized as a theoretical essay that exposes the historical trajectory of history didactics at Germany, focusing its paradigmatic turn on the sixties and seventies. From a pragmatic and external to historical studies discipline, the history didactics developes to a reflexive perspective about society and historical knowledge, playing an analytical role over the very science of history, acting as a resource of self-awareness at this field. Finally, describes the actual configuration of history didactics as from its new objectives, main issues and future perspectives.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Did&aacute;tica  da hist&oacute;ria: passado, presente e perspectivas a partir do caso alem&atilde;o.</h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>J&ouml;rn  R&uuml;sen    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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