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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[As políticas de formação contínua de professores no estado de São Paulo: debatendo perspectivas de transformação a partir da pedagogia progressista freireana]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This text presents discussions on the continuing education of teachers of the early years of Elementary School, from a critical point of view on education policies, implemented by the government of the state of S&#227;o Paulo, Brazil. These discussions are part of a doctoral research whose primary purpose was to verify the theoretical methodological potential of freirean praxis for the construction of knowledge oriented to the transformation of researches and proposals on the education of teachers and their educators. The methodology included biographical accounts, which were analyzed through the Critical-Communicative Methodology assumptions and Paulo Freire's Progressive Pedagogy. The research results indicate contributions to the education of educators inside and outside of school spaces.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Este texto presenta discusiones sobre la formación continua de maestros de los años iniciales de la Enseñanza Primaria]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[a partir de una mirada crítica sobre las políticas de formación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[implementadas por el gobierno del estado de São Paulo. Estas discusiones hacen parte de una pesquisa de doctorado]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[cuya meta principal fue verificar el potencial teórico-metodológico de la praxis freireana para la construcción de conocimientos orientados a la transformación de las pesquisas y propuestas sobre la formación de los maestros y de sus instructores. La metodología contó con informes biográficos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[que fueron analizados mediante los presupuestos de la Metodología Comunicativo-crítica y de la Pedagogía Progresiva de Paulo Freire. Los resultados de la pesquisa apuntan contribuciones a la formación continua de educadores dentro y fuera de los espacios escolares.]]></kwd>
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