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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In this paper, the aim was to analyze the role of Councils and Education Forums, as instances of social participation, which integrate intergovernmental relations of Brazilian education policies and management, seeking to identify their advances and limits, especially with regard to the actions of the State Education Council and the State Education Forum of the State of Mato Grosso do Sul, Brazil, in the processes of elaboration, monitoring and evaluation of the State Education Plan 2014-2024. The methodology covers bibliographic and documentary research, through consultations on the electronic pages of the various bodies, in this period. The analysis shows the more active participation of these bodies in the process of preparing the State Plan and their reduction in the monitoring and evaluation process, in a situation marked, from 2016, by the fragility of Brazilian democratic relations.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este artículo, se tuvo como objetivo analizar el papel de los Consejos y los Foros de Educación, como instancias de participación social, que integran las relaciones intergubernamentales en el campo de las políticas y la gestión educativa brasileña, buscando identificar sus avances y límites, especialmente en lo que respecta a la acción del Consejo Estatal de Educación y del Foro Estatal de Educación del Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, en los procesos de elaboración, seguimiento y evaluación del Plan Estatal de Educación 2014-2024. La metodología abarca la investigación bibliográfica y documental, mediante consultas en las páginas electrónicas de los distintos organismos, en el período en cuestión. El análisis muestra la participación más activa de estos órganos en el proceso de elaboración del Plan Estatal y su disminución en el proceso de seguimiento y evaluación, en una coyuntura marcada, a partir de 2016, por la fragilidad de las relaciones democráticas brasileñas.]]></p></abstract>
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