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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article aims to describe the meanings of environmental education in a sample of normal school students. The theory of social representations was used to approach the subjectivity of social thought, to access the discursive level of 21 students from a teacher training institution in Mexico City. The results recover social representations in the context of the Covid-19 pandemic, identifying various chains of association that make up the representations; environmental education-respect-species-Covid-19, environmental education-care-ecosystems-Covid-19 and environmental education-consumerism-biodiversity-Covid 19. It was concluded that in the students' expressions, care prevails as the main purpose of environmental education, thus shaping the social representation of environmental education for care.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O artigo tem como objetivo descrever os significados da educação ambiental em uma amostra de alunos do ensino normal. A teoria das representações sociais foi utilizada para abordar a subjetividade do pensamento social, para acessar o nível discursivo de 21 estudantes de uma instituição de formação de professores da Cidade do México. Os resultados recuperam as representações sociais no contexto da pandemia da Covid-19, identificando diversas cadeias associativas que compõem as representações; educação ambiental-respeito-espécies-Covid-19, educação ambiental-cuidado-ecossistemas-Covid-19 e educação ambiental-consumismo-biodiversidade-Covid-19. Concluiu-se que nas expressões dos alunos prevalece o cuidado como principal finalidade da educação ambiental, moldando assim a representação social da educação ambiental para o cuidado.]]></p></abstract>
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