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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article aims to present an investigation into the actions of the State Education Councils of Southern Brazil during the COVID-19 pandemic and the influence of their normative acts on either reducing or deepening social and educational inequalities, as well as on ensuring the right to education. The investigative process was conducted through bibliographic and documentary research, guided by a review of the literature on the subject and an analysis of normative documents from these Councils, with a temporal focus on the COVID-19 pandemic period, from 2020 to 2022. The analyses indicate that the Councils sought to mitigate the negative impacts of the pandemic with the aim of ensuring access to education. However, their decisions reflected bureaucratic formalism which, by prioritizing the right to life, overlooked or downplayed the actual needs of the school community, thereby contributing to the worsening of inequalities.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo tiene como objetivo presentar una investigación sobre la actuación de los Consejos Estatales de Educación de la Región Sur de Brasil durante el período de la pandemia de covid-19 y la influencia de sus actos normativos en la reducción o el agravamiento de las desigualdades sociales y educativas, así como en la garantía del derecho a la educación. La investigación se llevó a cabo mediante un análisis bibliográfico y documental, orientado por la revisión de la producción académica sobre el tema y el examen de documentos oficiales emitidos por dichos consejos, con un enfoque temporal en el período de la pandemia de Covid-19, entre los años 2020 y 2022. Los análisis indican que los Consejos de Educación intentaron mitigar los impactos negativos de la pandemia con el objetivo de garantizar el acceso a la educación. Sin embargo, sus decisiones reflejaron un formalismo burocrático que, al priorizar el derecho a la vida, desatendió o minimizó las necesidades reales de la comunidad escolar, contribuyendo al agravamiento de las desigualdades.]]></p></abstract>
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<source><![CDATA[Decreto n.º 6.637, de 20 de janeiro de 2021. Altera o art. 8º do Decreto n.º 4.230, de 16 de março de 2020, que dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do Coronavírus-COVID-19]]></source>
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