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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Discursos sobre a infância em formação inicial de professores - Portugal nas últimas décadas]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidade do Porto  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A study carried out as part of the work for a PhD thesis in Education Sciences whose purpose was to find out about and understand the conceptions on childhood that are expressed in or related to early teacher training for the 1st cycle of basic education (CEB) in Portugal since April 1974. A multirreferencial problematic was built up around the discursive management of the crisis of modern childhood, of teacher professionalism and the school institution in late modernity. The morphological dimension of the study consisted of the configuration and social mapping of narratives on childhood which were identified in the interpretation of the discourse fields produced in the analysis. Moreover, narratives on teacher professionalism and school education have been identified with which narratives on childhood are articulated in a particular form. The paper briefly presents the problematic, the methodological dimension and some of the results of the study, highlighting those relative to the transformations verified in the speeches during the period in analysis, and the social mapping of childhood narratives.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Une étude réalisée comme partie du travail d’une thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation qui a prétendu connaître et comprendre les conceptions sur l’enfance qui s’expriment dans, ou font une relation avec la formation initiale de maîtres du 1er cycle de l’enseignement de base - CEB - au Portugal depuis 1974. Il s’est configurée une problématisation multirréférentielle autour de la gestion discursive de la crise de l’enfance moderne, de la professionnalité des maîtres et de l’institution scolaire en temps de modernité tardive. La dimension morphologique de l’étude se constitue par la configuration et l’inventaire social de narratives sur l’enfance qui se sont identifiées dans l’interprétation des champs discursifs produits dans l’analyse. Ont été identifiées, encore, des narratives sur la professionnalité des maîtres et sur l’éducation scolaire avec lesquelles les narratives sur l’enfance s’articulent de forme particulière. La problématique, la dimension méthodologique et quelques résultats de l’étude sont présentés succinctement, rehaussant ceux qui se réfèrent aux transformations vérifiées dans les discours, dans la période de temps en analyse, et à l’inventaire social des narratives de l’enfance.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Un estudio realizado en el ámbito de una tesis de doctoramiento en ciências de la educación que intentó conocer y comprender las concepciones acerca de la infância que se exprimen o se relacionan con la formación inicial de profesores del 1º ciclo de la enseñanza primaria (CEB), en Portugal desde abril de 1974. Se configuró una problematización multirreferencial en torno a la gestión discusiva de la crisis de la infancia moderna, de la profisionalidad docente y de la instituición escolar en tiempos de modernidad tardía. La dimensión morfológica del estudio se constituyó por la configuración y el mareamiento social de narrativas sobre la infancia que se identificaron en la interpretación de los campos discursivos producidos en el analisis. Se identificaron aún narrativas sobre la profissionalidad docente y sobre la educación escolar, con las cuales las narrativas acerca de la infancia se articulan de forma particular. Se presenta sucintamente la problemática, la dimensión metodológica y algunos de los resultados del estudio, realizándose los que están relacionados a las transformaciónes verificadas en los discursos, en el período en análisis, y al mapeamiento social de las narrativas de la infancia.]]></p></abstract>
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<kwd lng="fr"><![CDATA[1er Cycle de L’enseignement de Base]]></kwd>
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<kwd lng="fr"><![CDATA[Inventaire Social]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Discursos sobre a inf&acirc;ncia  em forma&ccedil;&atilde;o inicial de professores &ndash; Portugal nas &uacute;ltimas d&eacute;cadas.</h2> <h3>Speeches on childhood in early teacher training &ndash; Portugal in the  last decades.</h3> <h3>Discours sur l&rsquo;enfance dans la formation initiale de ma&icirc;tres &ndash; Portugal  dans les derni&egrave;res d&eacute;cennies.</h3> <h3>Discursos acerca de la infancia en la formaci&oacute;n inicial de profesores &ndash; Portugal  en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>F&aacute;tima Pereira    <br> </h4> </font>       ]]></body>
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