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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article tries to reflect on the contribution of the thought of Gramsci in the elaboration and application of alternative pedagogies of education in rural areas, especially in the Training Centers in Alternation that work with the Pedagogy of Alternation in Brazil. The discussions on education in rural areas in Brazil are quite recent and for the last ten years have fortified themselves as a space for the construction of knowledge that is confirmed from the very experiences of collective subjects that construct alternative pedagogical spaces, in the Gramscian conception, counter-hegemonic to the established hegemony.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Cet article cherche à réfléchir sur la contribution de la pensée de Gramsci dans l’élaboration et l’application des pédagogies alternatives de l’éducation en milieu rural, en particulier, celle des Centres de Formation en Alternance qui travaillent avec la Pédagogie de l’Alternance au Brésil. Les discussions sur l’éducation en milieu rural au Brésil sont bien récentes et il y a dix ans qu’elles se fortifient comme espace de construction du savoir qui se confirme à partir des expériences propres de sujets collectifs qui construisent des espaces pédagogiques alternatifs, dans la conception gramscienne, contre-hégémoniques à l’hégémonie établie.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este artículo busca reflexionar acerca de la contribución del pensamiento de Gramsci en la elaboración y aplicación de las pedagogías alternativas de educación del campo, en especial, la de los centros de formación en alternancia que trabajan con la pedagogía de la alternancia en Brasil. Las discusiones sobre educación del campo en Brasil son muy recientes y hace diez años son fortalecidas como espacio de construcción de conocimiento y de saberes que se confirman a partir de las propias experiencias de sujetos colectivos que construyen espacios pedagógicos alternativos, en la concepción gramsciana, contra hegemónico a la hegemonía establecida.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A teoria cr&iacute;tica de Gramsci  nas pedagogias alternativas de educa&ccedil;&atilde;o do campo.</h2> <h3>The critical theory of Gramsci in alternative pedagogies of education in  the rural areas.</h3> <h3>La th&eacute;orie critique de Gramsci dans les p&eacute;dagogies alternatives de  l'&eacute;ducation en milieu rural.</h3> <h3>La teor&iacute;a cr&iacute;tica de Gramsci en las pedagog&iacute;as alternativas de ecucaci&oacute;n  del campo.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Claudemiro Godoy do  Nascimento    <br> </h4> </font>      ]]></body>
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