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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper discusses teachers training based on the assumptions of Marx and Gramsci’s “emancipating education”. It is based on the need to think about teacher’s training as a privileged sphere for the implementation of an education for the empowerment and autonomy human beings. It argues in favor of surpassing a model of teacher training centered on technical rationality and the epistemology of practice, as a way of materializing the aforementioned proposition. It also seeks to investigate and understand the conceptions and practices proposed in teacher-training projects since the 1990’s, based on which it intends to structure a counterproposal in a perspective of emancipation. This paper is the result of reflections from different research projects, the object of which is the relationship between theory and practice in teacher training.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El presente trabajo discute la formación de profesores a partir de los presupuestos de la educación emancipadora en Marx y Gramsci. Se basa en la necesidad de pensarse la formación docente como esfera privilegiada de concretización de una educación para la emancipación y autonomía del ser humano. Como concretización de esta propuesta, argumenta a favor de la superación de un modelo de formación pautado en la racionalidad técnica e en la epistemología de la práctica. Busca también investigar y comprender las concepciones y prácticas propuestas en los proyectos de formación desde la década de 1990 con la intención, a partir de ahí, de estructurar una contrapropuesta bajo la perspectiva de la emancipación. El trabajo es fruto de reflexiones de diferentes investigaciones que tienen por objeto la relación teoría y práctica en la formación de profesores.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>A forma&ccedil;&atilde;o de professores na  perspectiva cr&iacute;tico-emancipadora.</h2> <h3>Teacher training in a critical-emancipation perspective.</h3> <h3>La formaci&oacute;n de profesores en la perspectiva cr&iacute;tico-emancipadora.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>K&aacute;tia Augusta Curado  Pinheiro Cordeiro da Silva    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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