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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: By questioning how school has dealt with sexual diversity in its pedagogical practices, the aim of this work is to discuss questions that concern the gender and diversity themes in the education environment, as well as the effectiveness of such contents in the pedagogical practice. One used the methodology of the qualitative research situated in the comprehensive sociology, so as to understand the intricacies that such themes still arouse in the pedagogical practice from a transexual student&#8217;s narratives. Besides, this study also aims to understand the living and interaction in the school environment of students who go beyond the so called &#8220;framing&#8221; of mandatory normativity by means of the understanding and handling of devices found in Schutz&#8217;s Phenomenology.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Partiendo del cuestionamiento de c&#243;mo la escuela ha trabajado la diversidad sexual en las pr&#225;cticas pedag&#243;gicas, se objetiva con este trabajo discutir cuestiones que circundan las tem&#225;ticas de g&#233;nero y diversidad en el ambiente de la ense&#241;anza, as&#237; como la efectividad de estos contenidos en la pr&#225;ctica pedag&#243;gica. Se utiliz&#243; como metodolog&#237;a la investigaci&#243;n cualitativa situada en la sociolog&#237;a comprensiva con la finalidad de que, a partir de las narrativas de una estudiante transexual, se entienda los melindres que las tem&#225;ticas todav&#237;a suscitan en la pr&#225;ctica pedag&#243;gica. Adem&#225;s, este trabajo tambi&#233;n pretiende comprender las vivencias y convivencias en el ambiente escolar de estudiantes que transgriden los &#8220;encuadramientos&#8221; de la normatividad compulsoria a trav&#233;s del entendimiento y manipulaci&#243;n de dispositivos encontrados en la Fenomenolog&#237;a de Schutz.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[R&#233;sum&#233;: En partant du questionnement de comment l&#8217;&#233;cole a travaill&#233; la diversit&#233; sexuelle dans les practiques p&#233;dagogiques, avec ce travail on objective discuter des questions qui se rapportent sur les sujets de genre et diversit&#233; dans l&#8217;environnement de l&#8217;enseignement, aussi bien que l&#8217;efficacit&#233; des ceux contenus dans la pratique p&#233;dagigique. On a utilis&#233; la m&#233;thodologie de la recherche qualitative, situ&#233;e dans la sociologie compr&#233;hensive afin de, en partant des narratives d&#8217;une &#233;tudiante transexuelle, comprendre les complexit&#233;s que les sujets &#233;veillent encore dans l&#8217;action p&#233;dagogique. En plus, ce travail a l&#8217;objectif aussi de comprendre les exp&#233;riences et interactions dans l&#8217;environnement &#233;colaire d&#8217;&#233;tudiants que transgressent les &#8220;encadrements&#8221; de la normativit&#233;...]]></p></abstract>
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