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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this text is to investigate the main logics of action developed for the implementation of education plans in municipalities of the Metropolitan Region of Greater Vitória. The starting point is the contextualisation of the educational policies scenario in the country in recent years, especially regardng the dismantling of the National Education Forum (FNE) and the constitution of a Forum with popular representation and an equally democratic Conference. From a perspective of cognitive analysis of public policies, this study will aim to present and discuss data on the implementation of municipal education plans in the Metropolitan Region of Greater Vitória. It is hypothesized that along the formulation of the rules of the game, the three municipalities investigated (Cariacica, Serra and Vitória) present their own logic of action for the construction and implementation of their educational plans. The procedures for data analysis consisted ...of participatory observation during the constitution of the plans, carried out in the years 2014 and 2015, and in the documentary and conjunctural analysis of its implementation processes in the year 2018, starting from the Municipal Conferences of Education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este texto tiene como objetivo investigar las principales lógicas de acción desarrolladas para la implementación de los planes de educación en municipios de la Región Metropolitana de la Gran Vitória. El punto de partida es la contextualización del escenario de las políticas educativas en el país en los últimos años, sobretodo en lo que concierne al desmonte del Foro Nacional de Educación (FNE) y la constitución de un Foro con representación popular y uma Conferencia igualmente democrática. En el marco de una perspectiva de análisis cognitivo de las políticas públicas, este estudio tendrá como objetivo presentar y discutir datos sobre la implementación de planes municipales de educación en la Región Metropolitana de la Gran Vitoria. Se presenta la hipótesis de que, en la producción de las reglas del juego, las tres municipalidades investigadas (Cariacica, Serra y Vitória) presentan lógicas de acción propias para la construcción y la realización de sus planes educativos. Los procedimientos para análisis de datos consistieron en la observación participante durante la constitución de los planes, realizada en los años 2014 y 2015, y en el análisis documental y coyuntural de sus procesos de implementación en el año 2018, a partir de las Conferencias Municipales de Educación.]]></p></abstract>
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