<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1981-2582</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educação. Porto Alegre]]></abbrev-journal-title>
<issn>1981-2582</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1981-25822014000200017</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação feminina no século XIX: aproximações entre Honoré de Balzac e Norbert Elias]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Terezinha]]></given-names>
</name>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rubim]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sandra Regina Franchi]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A17">
<institution><![CDATA[,IUniversidade Estadual de Maringá  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2014</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2014</year>
</pub-date>
<volume>37</volume>
<numero>02</numero>
<fpage>307</fpage>
<lpage>316</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1981-25822014000200017&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1981-25822014000200017&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1981-25822014000200017&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO: Nesse texto faremos aproximações entre a literatura de Honoré de Balzac Memórias de Duas Jovens Esposas (1841) e a obra de Norbert Elias O Processo Civilizador (1939). Refletiremos sobre mudanças de comportamentos nas relações sociais entre a Nobreza de Espada e a Nobreza de Toga, na sociedade francesa do século XIX. Por meio do método histórico-social destacaremos alguns aspectos da educação feminina requerida nessa época. Em virtude dessas reflexões sobre as transformações nos comportamentos sociais, o conceito de ‘humanização’ presente em Aristóteles na Ética a Nicômaco e de Antonio Candido na obra Literatura e Sociedade: estudos de teoria e história literária torna-se essencial para nossa abordagem, já que entendemos que as mudanças sociais ocorrem na história, em decorrências das ações das pessoas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT: In this paper we will make links between the literature of Honoré de Balzac’s Memoirs of Two Young Wives (1841) and the work of Norbert Elias’ The Civilizing Process (1939). We reflect on behavioral changes in social relations between the Sword nobility and the Toge Nobility in French society of the early nineteenth century. Through the social-historical method we will highlight some aspects of female education required at this time. Because of these reflections on the changes in social behavior, the concept of ‘humanization’ present in Aristotle in the Nicomachean Ethics and in the work of Antonio Candido, Literature and Society: Studies theory and literary history, become essential to our approach, since we understand that social changes occur in history as derivations of people’s actions.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN: En este artículo vamos a establecer vínculos entre la literatura de Honoré de Balzac Memorias de dos jóvenes recién casadas (1841) y la obra de Norbert Elías El proceso de la civilización (1939). Reflexionaremos sobre cambios de conductas en las relaciones sociales entre la Nobleza de Espada y la Nobleza de Toga, en la sociedad francesa del siglo XIX. A través del método histórico-social destacaremos algunos aspectos de la educación femenina requerida en esa época. Debido a estas reflexiones sobre las transformaciones en las conductas sociales, el concepto de ‘humanización’ presente en Aristóteles en la Ética a Nicómaco y de Antonio Candido en la obra Literatura y Sociedad: estudios de teoría e historia literaria se convierte en esencial para nuestro enfoque, ya que entendemos que los cambios sociales se producen en la historia, en consecuencia de las acciones de la gente.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Feminina]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Literatura]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Civilização]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Feminine Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Literature]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Civilization]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Femenina]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Literatura]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Civilización]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Educa&ccedil;&atilde;o  feminina no s&eacute;culo XIX: aproxima&ccedil;&otilde;es entre Honor&eacute; de Balzac e Norbert Elias.</h2> <h3>Feminine education in the 19th century: approaches  between Honor&eacute; de Balzac and Norbert Elias.</h3> <h3>Educaci&oacute;n femenina en el siglo XIX: aproximaciones  entre Honor&eacute; de Balzac y Norbert Elias.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Terezinha  Oliveira, Sandra Regina Franchi Rubim</h4> <h4>&nbsp;</h4> </font>      ]]></body>
</article>
