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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This article aims to discuss the thinking of the writer, educator and feminist activist bell hooks in her articulations with the field of education. More specifically, we focus on what we call the intellectual's ethical-political project for education, with emphasis on the contributions of her thinking and works to the field of Education in Human Rights. The theoretical and conceptual debate was rescued from recent works by the author translated into Portuguese. Bell hooks&#8217; theoretical and conceptual debate is organized as follows in the text: (a) contributions of feminist thought to an anti-racist and anti-sexist education; (b) education as a practice of freedom as a clue to the production of engaged pedagogies in multicultural classrooms; and (c) love as the founding ethos of a democratic community education and as a practice of freedom. The work of bell hooks points to the importance of education as a political act that reveals the ills and obstacles, henceforth the ideology of white supremacy, for a more just and democratic society. Therefore, it makes use of an intersectional analysis and a community practice of care and self-fulfillment in the field of education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este artículo tiene como objetivo discutir el pensamiento de la escritora, educadora y activista feminista bell hooks en sus articulaciones con el campo de la educación. Más específicamente, nos centramos en lo que llamamos el proyecto ético-político de la intelectual para la educación, con énfasis en los aportes de su pensamiento y obra al campo de la Educación en Derechos Humanos. El debate teórico y conceptual fue rescatado de obras recientes del autor traducidas al portugués. El debate teórico y conceptual de Bell Hooks se organiza en el texto de la siguiente manera: (a) aportes del pensamiento feminista a una educación antirracista y antisexista; (b) la educación como práctica de la libertad como clave para la producción de pedagogías comprometidas en aulas multiculturales; y (c) el amor como ethos fundante de una educación comunitaria democrática y como práctica de la libertad. La obra de bell hooks apunta a la importancia de la educación como acto político que revela los males y obstáculos, en adelante la ideología de la supremacía blanca, para una sociedad más justa y democrática. Para ello, hace uso de un análisis interseccional y una práctica comunitaria de cuidado y autorrealización en el campo de la educación.]]></p></abstract>
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