Interseções teórico-metodológicas entre a história do ensino e a história da matemática: discutindo a pesquisa sobre o movimento da matemática moderna.

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1994 10 9 9

31-52

1995 8 16 16

179-192

1985 57 4 4

682-695

1990 2 2

177-229

1993 6 1- 2 1- 2

11-36

2001 7 3 3

653-674

2004 17 1/2 1/2

23-47

6 18 18

79-89

2003 4 16 16

21-70

2006 6 18 18

2004 17 1/2 1/2

85-129

1999 7 11 11

29-50

2000 37 37

51-65

2001 38 38

73-93

nov. 2 00 117 117

103-126

2004 4 7 7

37-67

2000 13 13

5-24

2003 4 10 10

57-67

2006 6 18 18

19-34