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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In the organization of municipal education systems, the Municipal Councils of Education (CMEs) can take on an important role in proposing educational policies that support the development of a socially referenced quality school. Thus, this article aims to contribute to the advancement of the knowledge production about the CMEs, their nature, functions and relevance, based on how researches carried out in the State of Goiás on this thematic debate the participation and social representation in these Councils. To do so, the state of knowledge in dissertations and theses in Post-Graduation Programs in Goiás was stablished. Five researches involving the CMEs with different objects were found; however the analysis of the data allowed inferring that there is no research that directly addresses the issue of participation and social representation in the Councils. Nevertheless, considering that these categories are fundamental elements in the implementation of democratic management, all those studies approach this problematic, emphasizing that in the researched councils these bureaucratic practices are still perpetuated, there is little representativeness. In addition, they are still extremely attached to the municipal executive power, minimizing their potential and action regarding the mediation of community interests and the organization of public education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En la organización de los sistemas y redes municipales de educación, los Consejos Municipales de Educación (CMEs) pueden asumir un espacio importante en la proposición de políticas educativas que apoyen el desarrollo de una escuela de calidad socialmente referenciada. Así, este texto tiene por objetivo contribuir con el avance en la producción del conocimiento sobre los CMEs, su naturaleza, función y relevancia, tomando como base cómo las investigaciones realizadas en el Estado de Goiás sobre esta temática debaten la participación y la representación social en esos Consejos. Para eso, se realizó el estado del conocimiento en disertaciones y tesis en los Programas de Posgrado en Goiás. Se encontraron cinco estudios involucrando a los CMEs, con diferentes objetos, pero el análisis de los datos permitió inferir que no hay ninguna investigación que aborde directamente la cuestión de la participación y la representación social en los Consejos. Sin embargo, considerando que estas categorías son elementos fundamentales en la implementación de la gestión democrática, todos los estudios abordan esta problemática destacando que en los consejos investigados aún se perpetúan prácticas burocráticas, hay poca representatividad. Además, aún están extremadamente sujetados al poder ejecutivo municipal, minimizando su potencial y su actuación en lo que se refiere a la mediación de los intereses de la comunidad y la organización de la educación pública.]]></p></abstract>
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