<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1981-416x</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Diálogo Educacional]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Diálogo Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>1981-416x</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1981-416x2020000301230</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.7213/1981-416x.20.066.ds13</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A transição da educação infantil para o ensino fundamental narrada pelas crianças]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The transition from early childhood education to primary education narrated by children]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La transición de la educación de la primera infancia a la escuela primaria narrada por los niños]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Furlanetto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ecleide Cunico]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medeiros]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aline de Souza]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Biasoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karina Alves]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Cidade de São Paulo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Secretaria Municipal de Educação de São Bernardo do Campo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Bernardo do Campo SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidade Cidade de São Paulo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>07</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>07</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>20</volume>
<numero>66</numero>
<fpage>1230</fpage>
<lpage>1254</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1981-416x2020000301230&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1981-416x2020000301230&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1981-416x2020000301230&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O presente estudo se propôs ampliar a compreensão sobre a passagem de crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Para isso, foram ouvidas narrativas de crianças por acreditar que elas são capazes de contar o que lhes acontece e construir sentidos para suas experiências. O objetivo da pesquisa foi: analisar os sentidos atribuídos narrativamente por crianças a respeito da transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Sob o aporte teórico da pesquisa (auto)biográfica em Educação e da Sociologia da Infância, o estudo foi desenvolvido com seis crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental oriundas de Escolas de Educação Infantil. Os resultados indicaram que a transição entre as duas escolas provocou algumas tensões, pois ao mesmo tempo em que as crianças se viam atraídas pelas inovações oferecidas pela nova escola, sentiam temores, lutos e sofrimentos, sobretudo, no que se refere à diminuição de oportunidades para brincar, ao acolhimento e à preparação da escola para recebê-los. Para algumas crianças, as perdas foram compensadas pelas novas aprendizagens, enquanto outras estavam sofrendo e não contavam com recursos suficientes, necessitando de maior apoio para se incluírem nessa nova etapa. Os adultos responsáveis pelo ensino, acolhimento e introdução da criança nessas instituições têm um papel preponderante na adaptação da criança nesta nova etapa. São eles que podem estar com as crianças, detectando suas necessidades, de forma a auxiliá-las a se inserirem neste novo contexto.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This study aimed to broaden the understanding of children's transition from early childhood education to primary school. To this end, children's narratives were heard because it was believed that they can tell what happens to them and build meaning for their experiences. The objective of the research was: to analyze the senses attributed narratively by children regarding the transition from Early Childhood Education to Elementary School. Under the theoretical contribution of the (auto) biographical research in Education and Sociology of Childhood, the study was developed with six children from the first year of Elementary School. The results indicated that the transition between the two schools caused some tensions, since at the same time the children were attracted by the innovations offered by the new school, they felt fears, mourning and suffering, above all, with regard to the reduction of opportunities to play, the welcome and preparation of the school to receive them. For some children, the losses were compensated by the new learning, while others were suffering and did not have sufficient resources, needing more support to be included in this new stage. The adults responsible for teaching, hosting, and introducing the child to these institutions play a major role in adapting the child to this new stage. They are the ones who can be with the children, detect their needs and help them fit into this new context.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este estudio tenía por objeto ampliar la comprensión de la transición de los niños de la educación de la primera infancia a la escuela primaria. Con este fin, las narraciones de los niños fueron escuchadas porque se creé que son capaces de contar lo que les pasa y construir un significado para sus experiencias. El objetivo de la investigación fue: analizar los sentidos atribuidos narrativamente por los niños en relación con la transición de la Educación Infantil a la Escuela Primaria. Bajo la contribución teórica de la investigación (auto)biográfica en Educación y Sociología de la Infancia, el estudio se desarrolló con seis niños del primer año de la Escuela Primaria. Los resultados indicaron que la transición entre las dos escuelas causó algunas tensiones, ya que al mismo tiempo que los niños se sentían atraídos por las innovaciones que ofrecía la nueva escuela, sentían temores, luto y sufrimiento, sobre todo en lo que respecta a la reducción de las oportunidades de juego, la acogida y la preparación de la escuela para recibirlos. Para algunos niños, las pérdidas fueron compensadas por el nuevo aprendizaje, mientras que otros estaban sufriendo y no tenían suficientes recursos, necesitando más apoyo para ser incluidos en esta nueva etapa. Los adultos responsables de la enseñanza, el cuidado y la introducción del niño en estas instituciones desempeñan un papel importante en la adaptación del niño a esta nueva etapa. Son ellos los que pueden estar con los niños, detectando sus necesidades, para ayudarles a encajar en este nuevo contexto.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Pesquisa (auto)biográfica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Narrativas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ensino fundamental de nove anos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Transição]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[(Auto)biographical research]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Narratives]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Nine-year elementary school]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Transition]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[(Auto)investigación biográfica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Narrativas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Escuela primaria de nueve años]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Transición]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ANDRADE]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. B. S. F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Espaço como objeto e objetivação de representações sociais: elementos para pensar a formação de professores na educação infantil]]></source>
<year>2013</year>
<conf-name><![CDATA[ CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE), XI, 2013, Curitiba]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>12.793-810</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[PUCPR]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ANDRADE]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. B. S. F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O potencial narrativo dos lugares destinados às crianças: incursões do grupo de pesquisa em psicologia da infância GPPIN]]></article-title>
<source><![CDATA[Fractal: Revista de Psicologia]]></source>
<year>2015</year>
<volume>27</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>16-21</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARBOSA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O ensino obrigatório aos 6 anos e sua ampliação para 9 anos trará vantagens ou não aos alunos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Pátio Pedagógica]]></source>
<year>2006</year>
<volume>10</volume>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
<page-range>50-3</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARBOSA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year>2007</year>
<volume>28</volume>
<numero>100</numero>
<issue>100</issue>
<page-range>1059-83</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BONAMIGO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A criança de seis anos no ensino fundamental: hibridismo de um currículo entre o instituído e o não instituído]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, X; VI]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>1-15</page-range><publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFMG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BOTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A liturgia da escola moderna: saberes, valores, atitudes e exemplos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista História da Educação]]></source>
<year>2014</year>
<volume>18</volume>
<numero>44</numero>
<issue>44</issue>
<page-range>99-127</page-range><publisher-loc><![CDATA[Santa Maria ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 9.394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases para a educação nacional]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental</collab>
<source><![CDATA[Parâmetros curriculares nacionais]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MEC/SEF]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental</collab>
<source><![CDATA[Referencial curricular nacional para a educação infantil]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MEC/SEF]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Coordenação-Geral do Ensino Fundamental</collab>
<source><![CDATA[Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[SEB, DPE, COEF]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005. Altera os arts. 6º, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Resolução CNE/CEB nº 3/2005. Define normas nacionais para a ampliação do Ensino Fundamental para 9 (nove) anos de duração]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental; Coordenação-Geral do Ensino Fundamental]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Parecer CNE/CEB nº 4/2008. Orientação sobre os três anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Ensino Fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental; Coordenação-Geral do Ensino Fundamental]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Resolução CNE/CEB nº 7/2010. Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Conselho Pleno. Resolução nº 2/2017. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BROCKMEIER]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[HARRÉ]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrativa: problemas e promessas de um paradigma alternativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicologia: Reflexão e Crítica]]></source>
<year>2003</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>525-35</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BRUNER]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Atos de significação]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artes Médicas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BUCKINGHAM]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Crecer en la era de los medios electrónicos: tras la muerte de la infancia]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Morata; Fundación Paideia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CHARLOT]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A mistificação pedagógica: realidades sociais e processos ideológicos na teoria da educação]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CINTRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. B. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ALMEIDA]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A criança de seis anos no ensino fundamental: a questão do movimento]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, X; VI, 2012, Belo Horizonte]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>1-15</page-range><publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFMG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CORSARO]]></surname>
<given-names><![CDATA[W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A reprodução interpretativa no brincar ao &#8220;faz-de-conta&#8221; das crianças]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação, Sociedade e Cultura: Revista da Associação de Sociologia e Antropologia da Educação]]></source>
<year>2002</year>
<volume>17</volume>
<page-range>113-34</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CORSARO]]></surname>
<given-names><![CDATA[W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Sociologia da Infância]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[COSTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ensino Fundamental de nove anos em Goiânia: o lugar da criança de seis anos, concepções e fundamentos sobre sua educação]]></source>
<year>2009</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELORY-MOMBERGER]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Éprouver le corps: corps appris, corps apprenant]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Toulouse ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Érès]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DEMARTINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Infância, pesquisa e relatos orais]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FARIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DEMARTINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z. B. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PRADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Por uma cultura da infância: metodologia de pesquisa com crianças]]></source>
<year>2002</year>
<page-range>1-17</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FERNÁNDEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família]]></source>
<year>1991</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artes Médicas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FURLANETTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GOMES]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. O]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrativas de crianças, infâncias e formação de professores: possíveis relações]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[REIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BORGES]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação infantil, arte, cultura e sociedade]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>67-78</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[CRV]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GONZÁLES ARROYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Indagações Sobre Currículo: educandos e educadores, seus direitos e o currículo]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[JAMES]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PROUT]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A new paradigm for the sociology of childhood? Provenance, promise and problems]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[JAMES]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PROUT]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Constructing and reconstructing childhood: contemporary issues in the sociological study of childhood]]></source>
<year>1997</year>
<page-range>7-34</page-range><publisher-loc><![CDATA[London ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Falmer Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KISHIMOTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O brincar e suas teorias]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cengage]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KISHIMOTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O jogo e a educação infantil]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[KISHIMOTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KRAMER]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year>2006</year>
<volume>27</volume>
<numero>96</numero>
<issue>96</issue>
<page-range>797-818</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LENI-BAYLE]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Raconter l&#8217;école au cours du siècle]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paris ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[L&#8217;Harmattan]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LENI-BAYLE]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PASSEGGI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Raconter l&#8217;école: à l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paris ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[L&#8217;Harmattan]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MACIEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. I. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MONTEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFMG/FaE/CEALE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MEDEIROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Narrativas de crianças de seis anos que estão entrando no primeiro ano do ensino fundamental]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PASSEGGI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrar é humano! Autobiografar é um ato civilizatório]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[PASSEGGI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Invenções de vida, compreensão de itinerários e alternativas de formação]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>103-30</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cultura Acadêmica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PASSEGGI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C. F. B. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrativas de crianças sobre as escolas da infância: cenários e desafios da pesquisa (auto)biográfica]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação]]></source>
<year>2014</year>
<volume>39</volume>
<page-range>85-104</page-range><publisher-loc><![CDATA[Santa Maria ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PIETRUSZYNSKI]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Práticas pedagógicas envolvendo a alimentação no ambiente escolar: apresentação de uma proposta]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Teoria e Prática da Educação]]></source>
<year>2010</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>223-9</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio Claro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PINEAU]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As histórias de vida em formação: gênese de uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2006</year>
<volume>32</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>329-43</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PINTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SARMENTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[As crianças: contextos e identidades]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Braga ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Centro de Estudos da Criança, Universidade do Minho]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[QVORTRUP]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Visibilidade das crianças e da infância]]></article-title>
<source><![CDATA[Linhas Críticas]]></source>
<year>2014</year>
<volume>20</volume>
<numero>41</numero>
<issue>41</issue>
<page-range>23-42</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SARMENTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Imaginário e culturas infantis]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Educação]]></source>
<year>2003</year>
<numero>21</numero>
<issue>21</issue>
<page-range>51-9</page-range><publisher-loc><![CDATA[Pelotas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B47">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[WAJSKOP]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Brincar na pré-escola]]></source>
<year>2009</year>
<edition>8</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B48">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[WAJSKOP]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O brincar na educação infantil]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></source>
<year>1995</year>
<numero>92</numero>
<issue>92</issue>
<page-range>62-9</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
