<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1981-416x</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Diálogo Educacional]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Diálogo Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>1981-416x</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1981-416x2025000200901</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.7213/1981-416x.25.085.ao06pt</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O fechamento de escolas multisseriadas em território campesino: o que apontam as pesquisas (2005 a 2022)]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El cierre de escuelas multigrado en territorio campesino: lo que señalan las investigaciones (2005-2022)]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The closure of multigrade schools in rural territories: what the research shows (2005-2022)]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baldotto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ozana Luzia Galvão]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Charles]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Foerste]]></surname>
<given-names><![CDATA[Erineu]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Mateus ES]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal do Espírito Santo (IFES)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Santa Teresa ES]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Vitória ES]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<numero>85</numero>
<fpage>901</fpage>
<lpage>921</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1981-416x2025000200901&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1981-416x2025000200901&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1981-416x2025000200901&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta uma abordagem qualitativa do tipo estado do conhecimento sobre o fechamento de escolas multisseriadas em território campesino. Neste trabalho, foram mapeadas as pesquisas sobre o fechamento das escolas multisseriadas em território campesino, por meio das plataformas do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2005 a 2022. Nesta pesquisa, objetivamos desvelar tensionamentos e discussões contemporâneas por meio da produção científica, de forma geral, e, em específico, de Estados de Conhecimento na área da Educação do Campo, com foco no fechamento de escolas multisseriadas. O corpus de análise final se configurou em 10 dissertações captadas nas plataformas Capes e BDTD, com a leitura de todos os trabalhos e auxílio do software IRaMuTeQ. Essas pesquisas foram analisadas e categorizadas com aproximação máxima à temática &#8220;fechamento da escola multisseriada na Educação do Campo&#8221;. Os resultados indicaram a fragilidade nas pesquisas sobre o fechamento de escolas multisseriadas em cursos de mestrado e a necessidade de continuidade dessas pesquisas em cursos de doutorado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo presenta un enfoque cualitativo del tipo estado del conocimiento sobre el cierre de escuelas multigrado en territorio campesino. En este trabajo, se mapearon las investigaciones sobre el cierre de escuelas multigrado en territorio campesino a través de las plataformas del Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (Capes) y de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), en el período de 2005 a 2022. En esta investigación, nuestro objetivo fue revelar tensiones y discusiones contemporáneas a través de la producción científica, en general, y, específicamente, de Estados de Conocimiento en el área de Educación del Campo, con enfoque en el cierre de escuelas multigrado. El corpus de análisis final se configuró con 10 disertaciones recopiladas en las plataformas Capes y BDTD, con la lectura de todos los trabajos y la ayuda del software IRaMuTeQ. Estas investigaciones fueron analizadas y categorizadas con una aproximación máxima a la temática "cierre de la escuela multigrado en la Educación del Campo". Los resultados indicaron la fragilidad en las investigaciones sobre el cierre de escuelas multigrado en cursos de maestría y la necesidad de continuar estas investigaciones en cursos de doctorado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents a qualitative approach to the state of the art regarding the closure of multigrade schools in rural areas. We mapped studies on the closure of these schools identified in the platforms of the Catalog of Theses and Dissertations of the Office to Coordinate Improvement of Higher Level Personnel (CAPES) and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), in the period from 2005 to 2022, to shed light on contemporary tensions and discussions in the scientific production in general, and the state of the art in the field of rural education in particular. These searches identified a total of 10 such dissertations/theses in the two databases. These were read with the support of the IRaMuTeQn software and classified according to maximum approximation to the theme of &#8220;closure of multigrade schools in rural territories.&#8221; The results indicated fragility of research involving closure of multigrade schools in master&#8217;s programs in the country and the need for ongoing research in doctoral programs.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Território]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação do Campo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Estado de conhecimento]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Territorio]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación del Campo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Estado del conocimiento]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Territory]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Rural Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[State of the Art]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ARROYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel Gonzalez]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A Educação Básica e o Movimento Social do Campo]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[ARROYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel Gonzalez]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FERNANDES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Bernardo Mançano]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Por uma Educação Básica do Campo: A Educação Básica e o movimento social do campo]]></source>
<year>1999</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília/DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Articulação Nacional por uma Educação do Campo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosa Amélia de Queiroz]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A gestão e a organização das escolas/turmas multisseriadas nos municípios de Barra de Santana e Boqueirão - Paraíba]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paraíba/PB ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Campina Grande]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BASSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jaqueline Daniela Basso]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[As escolas no campo e as salas multisseriadas no estado de São Paulo: um estudo sobre as condições da educação escolar]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo/SP ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005. Altera os arts. 6º , 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006. Altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CAMARGO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Brigido Vizeu]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JUSTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Maria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[IRAMUTEQ: um software gratuito para análise de dados textuais]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev. Temas em psicologia]]></source>
<year>2013</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>513-8</page-range><publisher-loc><![CDATA[Ribeirão Preto ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CONFERÊNCIA NACIONAL: POR UMA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO</collab>
<source><![CDATA[27 a 31 de julho de 1998, CTE - Centro de Treinamento Educacional da CNTI, Luziânia - GO. Texto Base]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CORREIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elis Santos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O fechamento das escolas do campo em Sergipe: territórios em disputa (2007-2015)]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sergipe/SE ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Sergipe]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HAESBAERT]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rogério]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Território e multiterritorialidade: um debate]]></article-title>
<source><![CDATA[GEOgraphia]]></source>
<year>2010</year>
<volume>9</volume>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
<page-range>19-45</page-range><publisher-name><![CDATA[Universidade Federal Fluminense]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HAGE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Salomão Antônio Mufarrej]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação do Campo, legislação e implicações na gestão e nas condições de trabalho de professores das escolas multisseriadas]]></source>
<year>2011</year>
<conf-name><![CDATA[ Simpósio da ANPAE]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HAGE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Salomão Antônio Mufarrej]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Escolas multiseriadas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.M.C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[VIEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.M.F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Dicionário: trabalho, profissão e condição docente]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFMG/Faculdade de Educação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[JESUS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Irani da Silva de Jesus]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O processo de ensino-aprendizagem em sala multisseriada: símbolo de luta e resistência para a educação do campo]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Vitória/ES ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LICHAND]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guilherme]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Turmas multisseriadas no ensino básico brasileiro o que (não) sabemos e uma agenda para o Novo Plano Nacional de Educação]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MORAES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo Henrique]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ALBURQUERQUE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Elizabeth M. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BOF]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alvana Maria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais: contribuições ao novo Plano Nacional de Educação]]></source>
<year>2023</year>
<page-range>185-244</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MORAIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Daniele Aparecida Ferreira de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação continuada das professoras das escolas multisseriadas do campo de Goioxim-PR: tensões e desafios na transformação da escola]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paraná/PR ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-Oeste]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Charles]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gerações de Professoras do Campo]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Appris]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOROSINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marilia Costa]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estado do conhecimento e questões do campo científico]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação]]></source>
<year>2015</year>
<volume>40</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>101-16</page-range><publisher-loc><![CDATA[Santa Maria ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOROSINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marilia Costa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FERNANDES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cleoni Maria Barboza]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação Por Escrito]]></source>
<year>2014</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>154-64</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vasconcelos NETO]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Euriques de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O direito à educação das comunidades campesinas em contexto de fechamento de escolas públicas: uma análise a partir de Solânea - PB]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paraíba/PB ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Campina Grande]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PASTÓRIO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Nucleação das escolas do campo: o caso do município de São Gabriel/RS]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Federal de Santa Maria]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PIMENTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Adailza Mendes Holanda]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Saberes da experiência em salas multisseriadas]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio Grande do Norte/RN ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PIMENTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Selma Garrido]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Professor: formação, identidade e trabalho docente]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[PIMENTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Selma Garrido]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Saberes pedagógicos e atividade docente]]></source>
<year>1999</year>
<page-range>15-34</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Clarice Aparecida dos et al]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Fechamento de escolas do campo: o crime continua contra a nação que se quer educadora]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Clarice Aparecida dos et al]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Dossiê Educação do Campo - documentos 1998 -2018]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>397-405</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editora Universidade de Brasília]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Milton]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Record]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Josiane Nascimento da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Entre números e narrativas, um estudo sobre o fechamento de escolas em localidades rurais na Amazônia paraense]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Pará/PA ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia, Universidade Federal do Pará]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOUZA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elizeu Clementino de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Multisseriação, seriação e trabalho docente]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Salvador ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[EDUFBA]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VIANNA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Deiviane Priscila Amaral Araújo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Políticas públicas educacionais: A Educação do Campo e os impactos da multissérie na educação básica da Escola Municipal Conceição do Formoso, no município de Santos Dumont - MG]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Minas Gerais/MG ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
