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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estudantes negros e africanos: sujeitos presentes, vozes ausentes]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper aims to describe and analyze some data from an extension project and research titled "The narratives of the self and the effects of affirmative action policies to black students who need of affirmative action and Africans." We have as central issues of our work the following questions: What do the students who need of affirmative action and not unitholders know about the quotas? What do the various African groups who are at university know about the quotas and their experience as a student in the Alagoas' State? In methodological terms, we use some procedures and instruments of action research to raise our diagnostic procedures and social intervention. It is concluded after investigation that the affirmative action policies in college should be the subject of constant debate whether in academia or in society. There is ignorance on the part of students who need of affirmative action, not unitholders and africans student about the racial quotas, the policies of affirmative action and the collective human rights achievements and socio-historical character.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este art&#237;culo tiene como objetivo describir y analizar algunos datos de un proyecto de extensi&#243;n e investigaci&#243;n titulado As narrativas de si e os efeitos das pol&#237;ticas de a&#231;&#245;es afirmativas para cotistas e africanos (Las narrativas de s&#237; y los efectos de las pol&#237;ticas de acciones afirmativas para cuotistas1 y africanos). Tenemos como cuestiones centrales de nuestro trabajo las siguientes indagaciones: &#191;qu&#233; dicen los estudiantes cuotistas y no cuotistas sobre las cuotas? &#191;Qu&#233; piensan los diversos grupos africanos que est&#225;n en la universidad sobre las cuotas y la vivencia como educandos en Alagoas? En t&#233;rminos metodol&#243;gicos, utilizamos algunos procedimientos e instrumentos propios de la investigaci&#243;n-acci&#243;n para crear nuestros procesos de diagn&#243;stico e intervenci&#243;n social. Tras la investigaci&#243;n, se concluye que las pol&#237;ticas de acciones afirmativas en la universidad deben ser objeto de debate constante, sea en la academia, sea en la sociedad. Hay desconocimiento por parte de los cuotistas, no cuotistas y africanos sobre las cuestiones de las cuotas con recorte racial y sobre las pol&#237;ticas de acciones afirmativas como conquistas colectivas y derechos humanos de car&#225;cter socio-hist&#243;rico.]]></p></abstract>
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