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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In this work, we analyze the egressed students&#8217; formation of a degree course and a postgraduate program from the theoretical and methodological proposal of Referentialization. At first, we approached the referrals and theoretical fundaments of this process and the way it was mobilized in the development of two investigations. The objective is to present and spread referentialization as an alternative for the development of research in science education. As results, the dimensions identified in each of the surveys are presented, and then a summary of the main results. We conclude that referentialization is a dynamic, complex process that can provide some answers, in addition to generating information to guide future changes in the course.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este trabajo se analiza, desde la propuesta teórica y metodológica de la Referencialización, la formación de los egresados de un curso de profesorado y de un programa de posgrado. En un primer momento abordamos las direcciones y fundamentos de este proceso y la forma como fue movilizado en el desarrollo las investigaciones. El objetivo con este trabajo es presentar y difundir la referencialización como alternativa para el crecimiento de las investigaciones en la Educación en Ciencias. Como resultados se presentan las dimensiones identificadas en cada una de las encuestas y una síntesis de los principales resultados. Concluimos que la referencialización es un proceso dinámico, complejo, procesal y que al dar respuestas también genera informaciones para orientar futuros cambios o adaptaciones al dispositivo educativo analizado.]]></p></abstract>
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