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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA: um mapeamento de teses e dissertações no período de 2009 a 2019]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents the result of a mapping of academic research with a focus on Inclusive Education in the Teaching of Chemistry in the context of Visual Impairment. For data collection were used the catalogue of theses and dissertations of the of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) between 2009 and 2019. The goal of this mapping was to investigate how researchers in the area of Chemistry Education are developing their practices with these students. Twenty-two academic productions were found, including 2 theses and 20 dissertations. The results showed that the research related to this theme are still incipient and it point, mostly, the difficulties and challenges of teachers in working with these students.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo presenta el resultado de un mapeo de la investigación académica con enfoque en la Educación Integrada en la Enseñanza de la Química en el contexto de la Discapacidad Visual. Para la recolección de datos se utilizaron disertaciones y tesis publicadas en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) en el período de 2009 a 2019. El propósito de este mapeo fue conocer cómo los investigadores de la Área de Educación de la Química están desarrollando sus prácticas con este público. Se encontraron 22 producciones académicas, incluidas 2 tesis y 20 disertaciones. Los resultados mostraron que las investigaciones relacionadas con esta temática aún están presentes y se destacan, en su mayoría, como las dificultades y desafíos de los docentes en el trabajo con estudiantes con discapacidad visual.]]></p></abstract>
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