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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article has as its theme the debate about immigrant children and Early Childhood Education in academic research in the area of education. Its objective is to present a synthesis and analytical considerations about the research carried out in the educational field. As a methodology, a systematic search of theses, dissertations and articles was carried out on specific online platforms. After collecting the data, seven theses and dissertations with the referenced theme were analyzed, and their authors were: Siller (2011); Silva (2014); Santos (2018); Alexander (2019); Maçaneiro; (2021); Machado (2020) and Lorzing (2021). The considerations and conclusions of the work point to a substantial increase in research on immigrant children and Early Childhood Education in the field of education, especially in articles past the year 2020. The analyses of theses and dissertations highlight the themes of difference, diversity and some of them racism and the reception of immigrant children in educational institutions. It was also found by the researchers, in general, that the immigrant culture was not valued in the institutions and, at the same time, attempts to welcome children in the school space. Finally, the research emphasizes the need to expand discussions and carry out new studies on the subject.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo tiene como tema el debate sobre la niñez inmigrante y la Educación Infantil en la investigación académica en el área de la educación. Su objetivo es presentar una síntesis y consideraciones analíticas sobre las investigaciones realizadas en el campo educativo. Como metodología se realizó una búsqueda sistemática de tesis, disertaciones y artículos en plataformas en línea específicas. Después de recopilar los datos, se analizaron siete tesis y disertaciones con el tema mencionado, y sus autores fueron: Siller (2011); Silva (2014); Santos (2018); Alejandro (2019); Maçaneiro; (2021); Machado (2020) y Lorzing (2021). Las consideraciones y conclusiones del trabajo apuntan a un aumento sustancial de la investigación sobre la infancia inmigrante y la Educación Infantil en el campo de la educación, especialmente en artículos desde el año 2020. Los análisis de tesis y disertaciones destacan los temas de diferencia, diversidad y algunos de ellos el racismo y la acogida de los niños inmigrantes en las instituciones educativas. También se encontró por los investigadores, en general, que la cultura inmigrante no fue valorada en las instituciones y, al mismo tiempo, los intentos de acoger a los niños en el espacio escolar. Finalmente, la investigación enfatiza la necesidad de ampliar las discusiones y realizar nuevos estúdios sobre el tema.]]></p></abstract>
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