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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article investigates the state of knowledge in theses and dissertations as one of the paths for research in the history of education, in particular, on the history of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso (IFMT), located in the central region of Mato Grosso. west of Brazil. The research sought academic productions resulting from theses and dissertations defended in national graduate programs, stricto sensu, which addressed the history of the IFMT between 1909 and 2008. The objective was to map and analyze academic research, thematic-historical and methodological approaches used in these researches. The methodology adopted addresses strategies for the elaboration of states of knowledge used in research on the history of education, through the application of the Prisma method, as a systematized search procedure, in public digital repositories, with the definition of inclusion and exclusion criteria. Four doctoral theses and 16 master's dissertations were found that addressed the pre-defined theme, whose sources show that the history of the IFMT lacks research and other studies that bring reflections and analyzes on professional education in Mato Grosso, Brazil.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo investiga el estado del conocimiento en tesis y disertaciones como uno de los caminos para la investigación en historia de la educación, en particular, sobre la historia del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso (IFMT), ubicado en la región central de Mato Grosso oeste de Brasil. La investigación buscó producciones académicas resultantes de tesis y disertaciones defendidas en programas nacionales de posgrado, stricto sensu, que abordaran la historia de la IFMT entre 1909 y 2008. El objetivo fue mapear y analizar investigaciones académicas, enfoques temático-históricos y metodológicos utilizados en estas investiga La metodología adoptada aborda estrategias para la elaboración de estados de conocimiento utilizados en investigaciones sobre historia de la educación, mediante la aplicación del método Prisma, como procedimiento de búsqueda sistematizada, en repositorios digitales públicos, con definición de criterios de inclusión y exclusión. Fueron encontradas cuatro tesis doctorales y 16 disertaciones de maestría que abordaron el tema predefinido, cuyas fuentes muestran que la historia de la IFMT carece de investigaciones y otros estudios que aporten reflexiones y análisis sobre la formación profesional en Mato Grosso, Brasil.]]></p></abstract>
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