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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This work investigated the importance of science museums and centers for the training of mediators, basic education students in a science museum located in the city of Belford Roxo in Baixada Fluminense. The objective was to analyze the contributions of this space, during the design and implementation stages, in the training of student mediators, as well as the impact on the perspective of mediators on Science. What has changed in their perspective on science? The role of the mediator is to transform scientific knowledge into something accessible through interactive activities and to stimulate public interest in science. The research was carried out with a qualitative approach, using an online questionnaire with closed and open questions to assess the participation of students in the process of designing and implementing the center. The results indicated that being in a science center provided important and unprecedented experiences for students, arousing interest and curiosity in relation to science. The feeling of belonging to the space was also highlighted by the participants. In addition, the mediators' training methodology was of great relevance for understanding the importance of these spaces for the education and training of these mediators. It is concluded that student involvement is an important tool for the consolidation of a science center and can generate the sense of belonging and engagement necessary for the inclusion of the entire school community.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este trabajo investigó la importancia de los museos de ciencia y centros para la formación de mediadores, estudiantes de educación básica en un museo de ciencia ubicado en la ciudad de Belford Roxo en la Baixada Fluminense. El objetivo fue analizar las contribuciones de este espacio, durante las etapas de diseño e implementación, en la formación de estudiantes mediadores, así como el impacto en la perspectiva de los mediadores sobre la Ciencia. ¿Qué ha cambiado en su perspectiva de la ciencia? El papel del mediador es transformar el conocimiento científico en algo accesible a través de actividades interactivas y estimular el interés público por la ciencia. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo, utilizando un cuestionario en línea con preguntas cerradas y abiertas para evaluar la participación de los estudiantes en el proceso de diseño e implementación del centro. Los resultados indicaron que estar en un centro de ciencias proporcionó experiencias importantes e inéditas para los estudiantes, despertando interés y curiosidad en relación con la ciencia. El sentimiento de pertenencia al espacio también fue destacado por los participantes. Además, la metodología de formación de mediadores fue de gran relevancia para comprender la importancia de estos espacios para la formación y formación de estos mediadores. Se concluye que la participación de los estudiantes es una herramienta importante para la consolidación de un centro de ciencias y puede generar el sentido de pertenencia y compromiso necesarios para la inclusión de toda la comunidad escolar.]]></p></abstract>
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