<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1982-0305</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista Teias]]></abbrev-journal-title>
<issn>1982-0305</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPEd/UERJ]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1982-03052024000300369</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.12957/teias.2024.84170</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[GÊNERO E GESTÃO ESCOLAR: a atuação de diretoras de escolas de ensino médio em tempo integral]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[GENDER AND SCHOOL MANAGEMENT: the principals' performance at full-time high school institutions]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[GÉNERO Y GESTIÓN ESCOLAR: la actuación de directoras de escuelas de enseñanza media en tiempo completo]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pontes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberta Kelly Santos Maia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
<xref ref-type="aff" rid="Aaf"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mouta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Limária Araújo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Matos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tereza Gláucia Rocha]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade de Fortaleza (UNIFOR)/Universidade Estadual do Ceará  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af4">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual do Ceará  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual do Ceará  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidade de Fortaleza  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>07</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>07</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<numero>78</numero>
<fpage>369</fpage>
<lpage>383</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1982-03052024000300369&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1982-03052024000300369&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1982-03052024000300369&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A presença das mulheres em cargos de gestão escolar é consolidada no Brasil. Porém, é preciso visibilizar a atuação feminina à frente da direção de escolas públicas, ocupando cargos que também se constituem como espaços de poder e de disputa. Esta pesquisa tem como objetivo discutir a condução da gestão escolar por mulheres que ocuparam cargos de direção de escolas públicas estaduais no contexto da implementação da Política de Ensino Médio em Tempo Integral no Ceará. A pesquisa, do tipo exploratório, de caráter qualitativo, tem como eixo as categorias de gênero e gestão escolar. Para tanto, utilizou-se a metodologia da História Oral, através da realização de entrevistas com três gestoras de escolas-piloto dessa política na cidade de Fortaleza. A análise das falas das entrevistadas foi realizada a partir da Análise de Conteúdo de Bardin. A pesquisa revelou os desafios enfrentados pelas gestoras, principalmente durante a implementação da Política de Ensino Médio em Tempo Integral, e como as questões de gênero impactam no cotidiano das gestões escolares.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The presence of women in school management positions is consolidated in Brazil. However, it is necessary to draw attention to women's performance at the head of public schools' direction, occupying positions that also constitute spaces of power and contention. This research aims to discuss the management of schools by women who held positions of leadership in state public schools in the context of the implementation of the Full-Time High School Policy in Ceará. The exploratory research, of a qualitative nature, has the categories of gender and school management as its axis. For this purpose, the Oral History methodology was implemented, through the performance of interviews with three school principals from pilot schools of this policy in the city of Fortaleza. The analysis of the interviewees' speeches was carried out from Bardin's Content Analysis. The research revealed the challenges faced by the principals, especially during the implementation of the Full-Time High School Policy, and how the gender issues impact the daily life of school management.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La presencia de mujeres en cargos de gestión escolar está consolidada en Brasil. Sin embargo, es necesario visibilizar la actuación femenina al frente de la dirección de escuelas públicas, ocupando cargos que también se constituyen como espacios de poder y disputa. Esta investigación tiene como objetivo discutir la conducción de la gestión escolar por mujeres que ocuparon cargos de dirección en escuelas públicas estatales en el contexto de la implementación de la Política de Enseñanza Media de Tiempo Completo en Ceará. La investigación, de tipo exploratorio y carácter cualitativo, tiene como ejes las categorías de género y gestión escolar. Para ello, se utilizó la metodología de Historia Oral, mediante la realización de entrevistas a tres directoras de escuelas piloto de esta política en la ciudad de Fortaleza. El análisis de los discursos de las entrevistadas se realizó a través del Análisis de Contenido de Bardin. La investigación reveló los desafíos enfrentados por las gestoras, especialmente durante la implementación de la Política de Enseñanza Media de Tiempo Completo, y cómo las cuestiones de género impactan en el día a día de las gestiones escolares.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[gestão escolar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[diretora escolar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[gênero]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school management]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school principal]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[gender]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[gestión escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[directora escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[género]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALMEIDA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jane Soares de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mulher e educação: a paixão pelo possível]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editora UNESP]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARDIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Laurence.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análise de conteúdo]]></source>
<year>1977</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lisboa-Portugal ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edições 70]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BRAGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Natália L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ARAÚJO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Noália M. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MACIEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Regina Heloísa.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Condições do trabalho da mulher: uma revisão integrativa da literatura brasileira]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicologia teoria e prática]]></source>
<year>2019</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>211-31</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei nº 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei nº 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEARÁ</collab>
<source><![CDATA[Lei 16.287, de 20 de julho de 2017. Institui a política de Ensino Médio em Tempo Integral no âmbito da rede estadual de ensino do Ceará]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Fortaleza ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CEARÁ</collab>
<source><![CDATA[Nota técnica para escolas de tempo integral nº 01/2016]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Fortaleza ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>DATASENADO</collab>
<source><![CDATA[Comparativo nacional de violência contra a mulher]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FARIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tereza Cristina Leandro de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Magistério no Brasil: profissão feminina e masculina]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos da Pedagogia]]></source>
<year>2016</year>
<volume>10</volume>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
<page-range>40-51</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Carlos ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREITAS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Olga Cristina Rocha de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A feminização da educação e ocupação dos espaços de poder na escola: a força do discurso sexista e a atuação da mulher na gestão escolar]]></source>
<year>2016</year>
<conf-name><![CDATA[ Anais do XI Seminário Internacional Fazendo Gênero]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>1-15</page-range><publisher-loc><![CDATA[Florianópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFSC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FORNARI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DEITOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O Banco Mundial e a Reforma do Ensino Médio no Governo Temer: uma análise das orientações e do financiamento externo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Trabalho Necessário]]></source>
<year>2021</year>
<volume>19</volume>
<numero>39</numero>
<issue>39</issue>
<page-range>188-210</page-range><publisher-loc><![CDATA[Niterói ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LIBÂNEO]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Carlos.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Organização e gestão da escola: teoria e prática]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Goiânia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Alternativa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LOURO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guacira Lopes]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis-RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LOZANO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Eduardo Aceves.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Prática e estilos de pesquisa na história oral contemporânea]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FERREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marieta de Moraes]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[AMADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Janaína.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Usos &amp; abusos da história oral]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editora FGV]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LÜCK]]></surname>
<given-names><![CDATA[Heloísa.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Dimensões da gestão escolar e suas competências]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editora Positivo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MELO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hildete Pereira de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[THOMÉ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Débora]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mulheres e poder: histórias, ideias e indicadores]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[FGV Editora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MINAYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Cecília de Souza.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciência &amp; Saúde Coletiva, Rio de Janeiro]]></source>
<year>2012</year>
<volume>17</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>621-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MONTEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariana Kubilius]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ALTMANN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Helena.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ascenção na carreira docente e diferenças de gênero]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar em Revista]]></source>
<year>2021</year>
<volume>37</volume>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PRÁ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jussara Reis]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CEGATTI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amanda Carolina.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gênero, educação das mulheres e feminização do magistério no ensino básico]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Retratos da Escola]]></source>
<year>2016</year>
<volume>10</volume>
<numero>18</numero>
<issue>18</issue>
<page-range>215-28</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Cláudia de Araújo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MATTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Beatriz Marques de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ANTONELLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina de Santi]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CÂNEO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luiz Carlos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GOULART JÚNIOR]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edward.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resiliência no trabalho contemporâneo: promoção e/ou desgaste da saúde mental]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicologia em Estudo]]></source>
<year>2011</year>
<volume>16</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>623-33</page-range><publisher-loc><![CDATA[Maringá ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SCHABBACH]]></surname>
<given-names><![CDATA[Letícia Maria.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A reprodução simbólica das desigualdades entre mulheres e homens no Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Opinião Pública]]></source>
<year>2020</year>
<volume>26</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>323-50</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sérgio Gomes da.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Preconceito e discriminação: as bases da violência contra a mulher]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicologia, Ciência e Profissão]]></source>
<year>2010</year>
<volume>30</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>556-71</page-range><publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOLDI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jovandra Luiza]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CAMARGO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edson Carpes.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mulheres na gestão escolar: questões de gênero, tempo pedagógico e qualidade de vida]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campus Feliz ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Federal do Rio Grande do Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TARDIF]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maurice]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LESSARD]]></surname>
<given-names><![CDATA[Claude.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis, RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
