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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A PRODUÇÃO DE TEXTOS DE POLÍTICAS CURRICULARES: um olhar sobre as disputas para a definição de um currículo nacional brasileiro (1993-2017)]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article aims to understand the context of influence in the production of texts from the perspective of the policy cycle (Bowe, Ball, Gold, 1992) in the process of preparing the text of the National Common Curricular Base (BNCC). We analyzed national curricular policies since the Redemocratization period. The Jomtien Conference (1990) held in Thailand was traced as a landmark in the process of developing a Brazilian curriculum policy, and the International Seminar Leading Educational Reforms: Strengthening Brazil for the 21st Century, organized by the Lemann Foundation, in 2013 at Yale, as a principle for the elaboration of a national curriculum, being a divider in the construction of this educational curriculum policy. However, the BNCC is not an isolated curricular text, it is part of the constitution of a national curricular policy aligned with the idea of a common, present in a continuous political game since Brazil's participation in Jomtien..]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El artículo tiene como objetivo comprender el contexto de influencia en la producción de textos desde la perspectiva del ciclo de políticas (Bowe, Ball, Gold, 1992) en el proceso de elaboración del texto de la Base Curricular Común Nacional (BNCC). Analizamos las políticas curriculares nacionales desde el período de la Redemocratización. La Conferencia de Jomtien (1990), celebrada en Tailandia, fue considerada un hito en el proceso de desarrollo de una política curricular brasileña, y el Seminario Internacional Liderando las reformas educativas: fortaleciendo a Brasil para el futuro Siglo XXI&#8221;, organizado por la Fundación Lemann, en el año 2013 en Yale, como principio para la elaboración de un currículo nacional, siendo un divisor en la construcción de esta política curricular educativa. Sin embargo, el BNCC no es un texto curricular aislado, es parte de la constitución de una política curricular nacional alineada con la idea de algo común, presente en un juego político continuo desde la participación de Brasil en Jomtien.]]></p></abstract>
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