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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Tutoria: uma prática de ensino autorregulada utilizada no ensino superior]]></article-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Tutoría: una práctica educativa autorregulada en la educación superior]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article proposes a reflection about mentoring, alternative education used in higher education, which aims to enhance learning to being in partnership between academics. This teaching strategy has sought to stimulate the academic planning and development. We carried out a literature review about mentoring in order to understand the activity origin and importance for the process of university teaching and learning, and then an empirical research investigating the work done by the Mentoring Education Program - MET, at the Federal University of Pelotas Education School, with aimed to investigate how the mentoring practice is done, since this intends to complement the initial and continuing training.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este art&#237;culo propone una reflexi&#243;n sobre la tutor&#237;a universitaria, alternativa educativa en la educaci&#243;n superior que tiene como objetivo potencializar el aprendizaje realizado en colaboraci&#243;n entre los estudiantes. Esta estrategia de ense&#241;anza ha tratado de estimular un trabajo planeado y desarrollado por los propios acad&#233;micos. Se realiz&#243; una revisi&#243;n bibliogr&#225;fica sobre la tutor&#237;a, con la finalidad de comprender el origen y la importancia de esta actividad para el proceso de ense&#241;anza y aprendizaje en la universidad, y se llev&#243; a cabo una investigaci&#243;n emp&#237;rica, que tuvo como locus el trabajo desarrollado en el Programa de Educaci&#243;n Tutorial - PET, de la Facultad de Educaci&#243;n / FAE, de la Universidad Federal de Pelotas / UFPel, con el objetivo de investigar la forma en que se realiza la pr&#225;ctica de la tutor&#237;a, ya que tiene la intenci&#243;n de complementar la formaci&#243;n inicial y la continuada.]]></p></abstract>
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