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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estratégia de projetos e complexidade na escola: possibilidades para uma educação em valores]]></article-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estrategia de proyectos y complejidad en la escuela: posibilidades de una educación en valores]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  This paper is derived from a dissertation and the main goal is to argue how the project-based curriculum, in a perspective of complexity, can offers some possibilities for an education on values introducing studies of nowadays social problems into the school. To achieve the objectives was considered a project developed with a ten years old students. The investigation was based on project activities and daily field. As a result we have demonstrated the project-based curriculum - using the complexity, interdisciplinary and transversality as references - can help school to combine the disciplinary knowledge to the ethical formation. The investigation has show that the project-based curriculum may lead schools to succeed in implementing an education in values, pointing out some directions to develop citizens who can deal with diversity and conflicts as well as capable of get indignant with the injustices and have disposal to individual and collective welfare.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este art&#237;culo proviene de una disertaci&#243;n y discute las oportunidades para el desarrollo de una educaci&#243;n en valores que se origina en el trabajo con la estrategia del proyectos desde una perspectiva de complejidad, ya que esta estrategia introduce en la escuela el estudio de las tem&#225;ticas transversales que buscan respuestas a los problemas sociales. Para alcanzar los objetivos planteados, se consider&#243; un proyecto desarrollado con ni&#241;os de 10 a&#241;os de edad. Los dados fueron obtenidos de las actividades realizadas en el proyecto. Las investigaciones realizadas indican que el trabajo con la estrategia del proyecto - guiado por los principios de la complejidad, la interdisciplinariedad y la transversalidad - puede ayudar en la construcci&#243;n de una pr&#225;ctica pedag&#243;gica que articula el aprendizaje de los contenidos curriculares con la formaci&#243;n en valores. Esta investigaci&#243;n ha contribuido al desarrollo de una educaci&#243;n en valores que se&#241;ala caminos para la formaci&#243;n de ciudadanos capaces de mostrar su indignaci&#243;n ante las injusticias cotidianas y capaces de desear el bien individual y colectivo.]]></p></abstract>
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