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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The present study is framed by a larger research: "The stewardship regime in Freire as a theory and practice of teacher education, aiming at a contribution to the History of Education", which includes the aesthetics present in the works published by Paulo Freire and authors, disciples and critics of Paulo Freire. The study includes the book "Pedagogy of Hope: a reunion with the Pedagogy of the Oppressed", by Paulo Freire (1992), which we have chosen to present in this text. It establishes as hypothesis of study that the regime of aesthetics is the great challenge of the pedagogy of Freire, allows to improve the intervention of the subject through aesthetics, a way for the realization of justice among men. The documentary analysis, with a hermeneutic approach, is adopted as a methodology from the perspective of Gadamer (2000). The study points out a contribution to the elaboration of a conceptual matrix of aesthetics in Freire, regarding teacher education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este estudio establece con una rama de una investigaci&#243;n m&#225;s amplio: &#8220;El esquema esteticidad Freire como teor&#237;a y pr&#225;ctica de la formaci&#243;n del profesorado, con el objetivo de una contribuci&#243;n a la Historia de la Educaci&#243;n", que comprende esta est&#233;tica en trabajos publicados por Paulo Freire y autores, disc&#237;pulos y cr&#237;ticos de Paulo Freire. Se integra el estudio del libro &#8220;Pedagog&#237;a de la esperanza: un reencuentro con la Pedagog&#237;a del oprimido&#8221;, de Paulo Freire (1992), elegido para presentar en este texto. Se establece la hip&#243;tesis de estudio que el r&#233;gimen esteticidad es el gran reto de la pedagog&#237;a de Freire, mejora la acci&#243;n del sujeto a trav&#233;s de la est&#233;tica, un camino para la realizaci&#243;n de la justicia entre los hombres. Se adopt&#243; como metodolog&#237;a para documentar el an&#225;lisis, con un enfoque hermen&#233;utico, desde la perspectiva de Gadamer (2000). El estudio marca una contribuci&#243;n al desarrollo de una matriz conceptual de la est&#233;tica en Freire, en relaci&#243;n con la formaci&#243;n del profesorado.]]></p></abstract>
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