<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1983-1730</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></abbrev-journal-title>
<issn>1983-1730</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Uberlândia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1983-17302023000100110</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.14393/er-v30a2023-12</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Práticas de educadores de língua portuguesa para refugiados]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Prácticas de los educadores de la lengua portuguesa para los refugiados]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Practices of portuguese language educators for refugees]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Viriato]]></surname>
<given-names><![CDATA[Evelyn]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andrade]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria de Fátima Ramos de]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Presbiteriana Mackenzie  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo SP]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Presbiteriana Mackenzie  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo SP]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>30</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1983-17302023000100110&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1983-17302023000100110&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1983-17302023000100110&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O objetivo do presente texto foi investigar a base de conhecimentos do educador voluntário no ensino de língua portuguesa no processo de acolhimento dos refugiados/imigrantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo-analítico. O processo de análise culminou na criação de três eixos de análise: a) a escolha profissional, o papel do educador voluntário e as concepções de acolhimento; b) a base de conhecimento, aprendizagem da docência e a desconstrução das crenças e c) a proposta institucional de formação de educadores de língua portuguesa para refugiados/imigrantes. Concluímos que, apesar da carência de formação adequada, há grande motivação por parte dos educadores em oferecer aulas de qualidade. Há um alinhamento entre os voluntários e a missão e visão da organização. A instituição demonstra preocupação na formação de seus colaboradores, e suas ações diante da equipe são realizadas por uma necessidade prática que surge a partir das demandas rotineiras das aulas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El objetivo de este texto fue investigar la base de conocimientos del educador voluntario en la enseñanza de la lengua portuguesa en el proceso de acogida de refugiados/inmigrantes. Se trata de una investigación cualitativa descriptiva-analítica. El proceso de análisis culminó en la creación de tres ejes de análisis: a) la elección profesional, el papel del educador voluntario y las concepciones de acogida; b) la base de conocimientos, la enseñanza, el aprendizaje y la deconstrucción de las creencias y c) la propuesta institucional para la formación de educadores de habla portuguesa para refugiados/inmigrantes. Concluimos que, a pesar de la falta de formación adecuada, existe una gran motivación por parte de los educadores para ofrecer clases de calidad. Existe una alineación entre los voluntarios y la misión y visión de la organización. La institución muestra preocupación en la formación de sus empleados, y sus acciones ante el equipo se llevan a cabo por una necesidad práctica que surge de las demandas rutinarias de las clases.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The aim of this text was to investigate the knowledge base of volunteer educators in teaching Portuguese language within the context of welcoming refugees/immigrants. It involved a qualitative research with a descriptive-analytical approach. The analysis process led to the creation of three analytical dimensions: a) professional choice, the role of the volunteer educator, and conceptions of welcoming; b) knowledge base, teaching learning, and the deconstruction of beliefs; and c) institutional proposal for the training of Portuguese language educators for refugees/immigrants. We concluded that despite the lack of adequate training, there is a strong motivation among educators to provide quality classes. There is alignment between the volunteers and the organization's mission and vision. The institution demonstrates concern for the professional development of its staff, and its actions with the team are driven by practical needs arising from the daily demands of the classes.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Refugiados]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Imigrantes]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Língua de acolhimento]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação de Professores]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Refugiados]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Inmigrantes]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Idioma anfitrión]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación del professorado]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Refugee]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Immigrants]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Host language]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher Training]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>ACNUR - Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados</collab>
<source><![CDATA[Manual de procedimentos e critérios para a determinação da condição de refugiado: de acordo com a Convenção de 1951 e o Protocolo de 1967 relativos ao Estatuto dos Refugiados]]></source>
<year>2011</year>
<edition>3</edition>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[AMADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. de S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O ensino de português como língua de acolhimento para refugiados]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista da Sociedade Internacional Português Língua Estrangeira (SIPLE)]]></source>
<year>2013</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<edition>7</edition>
<issue>2</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARBOSA]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. de J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação de professores e ensino de Português como Língua Adicional]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudos Linguísticos]]></source>
<year>2017</year>
<volume>46</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>593-602</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. B. R. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ASSIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T. M. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Português como língua estrangeira (PLE): formação docente e construção de expedientes didático-metodológicos]]></article-title>
<source><![CDATA[@rquivo Brasileiro de Educação]]></source>
<year>2018</year>
<volume>6</volume>
<numero>13</numero>
<issue>13</issue>
<page-range>60-84</page-range><publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DARLING-HAMMOND]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BRANSFORD]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Preparando os professores para um mundo em transformação]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Editora Penso ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Porto Alegre]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GROSSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Língua de acolhimento, língua de integração]]></article-title>
<source><![CDATA[Horizontes de Linguística Aplicada]]></source>
<year>2010</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>61-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LOPEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. P. de A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O professor de português como língua de acolhimento: entre o ativismo e a precarização]]></article-title>
<source><![CDATA[Fólio - Revista de Letras]]></source>
<year>2020</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>169-90</page-range><publisher-loc><![CDATA[Vitória da Conquista ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LOPEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. P. de A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Subsídios para o planejamento de cursos de português como língua de acolhimento para imigrantes deslocados forçados no Brasil]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MENDES]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Abordagem Comunicativa Intercultural (ACIN): uma proposta para ensinar e aprender língua no diálogo de culturas]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pontes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SHULMAN]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conhecimento e ensino: fundamentos para a nova reforma]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos Cenpec]]></source>
<year>2014</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>196-229</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. V. da]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ZAMBRANO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. H. G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Do Global ao Local no Ensino de PLAc em Roraima: por uma formação de histórias locais na Universidade Federal de Roraima]]></article-title>
<source><![CDATA[Linguagem &amp; Ensino]]></source>
<year>2021</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>207-25</page-range><publisher-loc><![CDATA[Pelotas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
