<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1983-1730</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ensino em Re-Vista]]></abbrev-journal-title>
<issn>1983-1730</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Uberlândia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1983-17302025000100105</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.14393/er-v32e2025-07</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Formação Inicial de Professores da Educação Básica: reflexões e referenciais curriculares]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Formación Inicial del Profesorado de Educación Básica: reflexiones y referencias curriculares]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Initial Teacher Education: reflections and curricular references]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Prates]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isabella Tolentino]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Almeida]]></surname>
<given-names><![CDATA[Shirley Patrícia Nogueira de Castro e]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual de Montes Claros  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Montes Claros Minas Gerais]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual de Montes Claros  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Montes Claros Minas Gerais]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>32</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1983-17302025000100105&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1983-17302025000100105&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1983-17302025000100105&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Este artigo tem como objetivo debater sobre os elementos para a formação inicial de professores da Educação Básica, no âmbito do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), considerando o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e a Resolução CNE/CP nº 2/2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a formação inicial em nível superior. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, apoiada nos procedimentos de análise documental, sendo que a problematização teve por base as ideias de autores da Pedagogia Histórico-Crítica. Com base na análise dos resultados foi possível concluir que a Resolução CNE/CP nº 2/2015 apresenta uma perspectiva de formação emancipatória, considerando princípios formativos como sólida formação teórica e interdisciplinar, unidade teoria-prática e compromisso social. O PPC, por sua vez, embora possua vários pontos comuns com a resolução, também apresenta referências à perspectiva da prática reflexiva, a qual possui estreita ligação com os ideários neoliberal e pós-moderno.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo tiene como objetivo discutir los elementos para la formación inicial de profesores de enseñanza básica, en el ámbito del curso de Pedagogía de la Universidad Estadual de Montes Claros (Unimontes), considerando el Proyecto Pedagógico del Curso (PPC) y la Resolución CNE/CP 2/2015, que define las Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) para la formación inicial en el nivel superior de enseñanza. Se trata de un estudio cualitativo, basado en procedimientos de análisis documental, y la problematización se basó en las ideas de autores de Pedagogía Histórico-Crítica. A partir del análisis de los resultados, fue posible concluir que la Resolución 2/2015 del CNE/CP presenta una perspectiva de formación emancipadora, considerando principios formativos como la sólida formación teórica e interdisciplinaria, la unidad teoría-práctica y el compromiso social. El PPC, a su vez, aunque tenga varios puntos en común con la resolución, también hace referencias a la perspectiva de la práctica reflexiva, estrechamente vinculada a los ideales neoliberales y pós-modernos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The aim of this paper is to discuss the elements for the initial education of primary school teachers, within the scope of the Pedagogy course at the State University of Montes Claros (Unimontes), considering the Pedagogical Course Project (PPC) and CNE/CP Resolution 2/2015, which defines the National Curriculum Guidelines (DCNs) for initial education at higher education level. This is a qualitative study, based on documentary analysis procedures, and the problematization was based on the ideas of authors from the Historical-Critical Pedagogy. Based on the analysis of the results, it was possible to conclude that CNE/CP Resolution 2/2015 presents an emancipatory education perspective, considering educational principles such as solid theoretical and interdisciplinary education, theory-practice unity and social commitment. The PPC, in turn, although it has several points in common with the resolution, also makes references to the perspective of reflective practice, which is closely linked to neoliberal and postmodern ideals.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Currículo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação Docente]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Licenciatura em Pedagogia]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Pedagogia Histórico-Crítica.]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Currículum]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación del professorado]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Licenciatura em Pedagogía]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Pedagogía Histórico-Crítica.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Pedagogy degree]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Historical-Critical Pedagogy.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARDIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luís Antero]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pinheiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Augusto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análise de conteúdo]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edições 70]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 02/2015, de 1º de julho de 2015]]></article-title>
<source><![CDATA[Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 2019]]></article-title>
<source><![CDATA[Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação)]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Comunicado relativo à Resolução CNE/CP nº 2/2019]]></article-title>
<source><![CDATA[Conselho Pleno]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DOURADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação de profissionais do magistério da educação básica: novas diretrizes e perspectivas]]></article-title>
<source><![CDATA[Comunicação &amp; Educação]]></source>
<year>2016</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>27-39</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Vigotski e o &#8220;aprender a aprender&#8221;: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria)]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year>2003</year>
<volume>24</volume>
<numero>83</numero>
<issue>83</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A pedagogia histórico-crítica e a formação da individualidade para si]]></article-title>
<source><![CDATA[Germinal: marxismo e educação em debate]]></source>
<year>2013</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>59-72</page-range><publisher-loc><![CDATA[Salvador ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GAMA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Concepção de currículo em Dermeval Saviani e suas relações com a categoria marxista de liberdade. Dossiê Dermeval Saviani: Cinquenta Anos de Trabalho e Educação]]></article-title>
<source><![CDATA[Interface]]></source>
<year>2017</year>
<volume>21</volume>
<numero>62</numero>
<issue>62</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GAMA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PRATES]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Currículo e trato com o conhecimento: contribuições à luz da pedagogia histórico-crítica e da abordagem crítico-superadora]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MALANCHEN]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MATOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. S. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ORSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A Pedagogia Histórico-Crítica, as Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>136-78</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LÜDKE]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ANDRÉ]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E. D. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa em educação: abordagens qualitativas]]></source>
<year>1986</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[EPU]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MALANCHEN]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Currículo e Pedagogia histórico-crítica: a defesa da universalidade dos conteúdos escolares]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>1-14</page-range><publisher-loc><![CDATA[Florianópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[X ANPED SUL]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MINAYO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa Social: teoria, método e criatividade]]></source>
<year>2007</year>
<edition>26</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis, RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SAVIANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações]]></source>
<year>2011</year>
<edition>11</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SAVIANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia histórico-crítica, quadragésimo ano [livro eletrônico]: novas aproximações]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SAVIANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação escolar, currículo e sociedade: o problema da Base Nacional Comum Curricular]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MALANCHEN]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MATOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. S. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ORSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A Pedagogia Histórico-Crítica, as Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular [livro eletrônico]]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>18-57</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOUSA]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. F. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Referencial Teórico e Formação de Professores: uma análise necessária]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MATOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. S. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SOUSA]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. F. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia histórico-crítica: revolução e formação de professores]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>63-80</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Armazém do Ipê]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNIMONTES - Universidade Estadual de Montes Claros</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Centro de Ciências Humanas]]></article-title>
<source><![CDATA[Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Montes Claros]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VEIGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[VEIGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível]]></source>
<year>1998</year>
<page-range>11-35</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Papirus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
