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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A assistência estudantil no ensino médio integrado: uma análise sobre a evasão no curso técnico em agropecuária do IF Sudeste MG - campus Rio Pomba]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This study aimed to analyze the evasion in the technical course in agriculture integrated to the high school of IF Sudeste MG - Rio Pomba campus, focusing on the Program of Attendance to Students in Low Socioeconomic Condition offered by this institution. The theoretical-methodological option of the study was based on the qualitative approach, making use of bibliographic and documentary analysis. The information was collected in the archives of the secretariat of technical education, in the pedagogical guidance sector and in the social service sector of the Rio Pomba campus. As results of this research, there is a small percentage (19.75%) of students who evaded and were attended by the student assistance program, when compared to the total number of evaded students in the period studied(2013-2019).The data also show other causes related by the students, for their departure from the institution (disinterest in the course, jubilation and the longing of the family). As results of this research, we perceived the attendances in student assistance as strong allies for school stay and dropout in this course not having a direct connection with the non-attendance of student assistance. On the other hand, these results may show us that the student assistance policy of this campus has been fulfilling its role, which is to minimize the rates of dropout and contribute to better conditions of school stay.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo analizar la tasa de deserción en el curso técnico en agricultura integrado a la escuela media de la IF Sudeste MG -campus Río Pomba, centrándose en el Programa de Asistencia a Estudiantes en Condición Socioeconómica Baja que ofrece esta institución. La opción teórico-metodológica del estudio se basó en un enfoque cualitativo, haciendo uso del análisis bibliográfico y documental. La información fue recolectada en los archivos de la secretaría de educación técnica, en el sector de orientación pedagógica y en el sector de servicios sociales del campus Río Pomba. Como resultado de esta investigación, existe un pequeño porcentaje (19,75%) de estudiantes que abandonaron y fueron asistidos por el programa de asistencia estudiantil, en comparación con el total de abandonos en el período estudiado (2013-2019).Los datos también muestran otras causas enumeradas por los estudiantes para su salida de la institución (falta de interés en el curso, jubilación y añoranza de la familia). Como resultado de esta investigación, se percibió que la asistencia a la asistencia estudiantil fue percibida como un fuerte aliado para la permanencia y deserción escolar en el curso referido, no teniendo una relación directa con la no asistencia a la asistencia estudiantil.Por otro lado, estos resultados nos pueden mostrar que la política de asistencia estudiantil del mencionado campus ha venido cumpliendo con su función, que es minimizar las tasas de deserción escolar y contribuir a mejores condiciones de permanenciaescolar.]]></p></abstract>
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