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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article discusses the constructions of childhood and gender in and through the meaning of colors in childhood from the analysis of a cultural media production entitled AZUL OU ROSA - Nosso mundo com Golias (2018), published by the channel Meu amigãozão, on the platform virtual Youtube. As an objective, it seeks to verify in the video the possible confluences and contributions that accompany the discussions on Gender Studies and allow children to relate to gender as a construction that can be questioned and modified. To this end, the construction of gender and sexuality was initially related to the universes and artifacts addressed to childhood, emphasizing that, from the first moments of life, boys and girls are involved (summoned) to be accomplices in a project of normalization of bodies from a biological and binary &#8211; therefore limited &#8211; conception of gender. Then, the analysis of the audiovisual production in question was carried out, according to the procedures of critical and inventive visual investigations proposed by PROVOQUE, paying attention to the discourses related to the meaning of colors and gender constructions in childhood. As a result, it was observed that the video works on the relationships between colors and gender in subtle ways, crossed in playful activities and in dialogue with children from Early Childhood Education, questioning and subverting these constructions around artifacts, games and chromatic elements.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo analiza las construcciones de infancia y género en y a través del significado de los colores en la infancia a partir del análisis de una producción de medios culturales titulada AZUL OU ROSA - Nosso mundo com Golias (2018), publicada por el canal Meu amigãozão, en la plataforma virtual YouTube. Como objetivo, buscase constatar en el video las posibles confluencias y aportes que acompañan las discusiones sobre Estudios de Género y que permiten a los niños relacionarse con el género como una construcción cuestionable y modificada. Para ello, la construcción de género y sexualidad se relacionó inicialmente con los universos y artefactos dirigidos a la infancia, destacando que, desde los primeros momentos de la vida, niños y niñas son involucrados (convocados) a ser cómplices de un proyecto de normalización de los cuerpos. desde una concepción biológica y binaria -por lo tanto limitada-del género. Luego, se realizó el análisis de la producción audiovisual en cuestión, según los procedimientos de investigaciones visuales críticas e inventivas propuestas por PROVOQUE, atendiendo a los discursos relacionados con el significado de los colores y las construcciones de género en la infancia. Como resultado, se observóque el video trabaja las relaciones entre colores y género de maneras sutiles, cruzadas en actividades lúdicas y en diálogo con niños de Educación Infantil, cuestionando y subvirtiendo estas construcciones en torno deartefactos, juegos y elementos cromáticos.]]></p></abstract>
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