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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The silencing and invisibility barriers imposed on scientific production in peripheral spaces are reproduced in the lack of representativeness of a large part of the population in Science. People from peripheral regions, blacks, quilombolas and indigenous people remain absent or invisible in the body of researchers. Considering Scientific Initiation as the initial space for training researchers, this work sought to analyze the contributions of Affirmative Policies, from the PIBIC-AF on the initial training of researchers and their possible repercussions up to Post-Graduation. Data from PIBIC-AF graduates, extracted using the ScriptLattes tool, provide answers to the constant hesitation regarding the performance of quota students. Statistical parity was observed between the PIBIC and the PIBIC-AF with regard to the conclusion of strict sensu Post-Graduation. The results prove the potential of the PIBIC-AF, but the detailing of the data at the Doctorate level point to a long journey towards equity, and encounters as obstacles the delay in affirmative actions in Post-Graduation and the small number of scholarships allocated to the program.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Las barreras de silenciamiento e invisibilid adimpuestas a la producción científica en los espacios periféricos se reproducen en la falta de representatividad de gran parte de la población en la Ciencia. Personas de regiones periféricas, negros, quilombolas e indígenas permanecen ausentes o invisibles en el cuerpo de investigadores. Considerando la Iniciación Científica como el espacio inicial para la formación de investigadores, este trabajo buscó analizar las contribuciones de las Políticas Afirmativas, del PIBIC-AF en la formación inicial de investigadores y sus posibles repercusiones hasta la Post-Graduación. Los datos de los egresados &#8203;&#8203;del PIBIC-AF, extraídos mediante la herramienta ScriptLattes, brindan respuestas a las constantes dudas sobre el desempeño de los alumnos cupos. Se observo paridad estadística entre el PIBIC y el PIBIC-AF encuanto a la conclusión de los Estudios de Posgrado en sentido estricto. Los resultados prueban el potencial del PIBIC-AF, pero el detalle de los datos em nivel de Doctorado apunta a un largo camino hacia la equidad, y encuentra como obstáculos la demora en las acciones afirmativas em Estudios de Posgrado y el reducido número de becas destinadas al programa.]]></p></abstract>
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