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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Starting from the analysis of term “quality” often mentioned in the education, apparently in a consensual and preponderant way; this article discusses some terms of an alleged measure of quality and its subjacent conception that situates education as a professional practice coined exclusively by its utilitarianism for a society of consumption. To this vision purely instrumental, one opposes a call for a public school education that recognizes the men’s birth and his initiation in the human world taking responsibility for it as a public and common inheritance. From this perspective, a public school education will raise a dual responsibility: one for preserving the traditional knowledge and the different ways of life in a preexisting world which the newcomers will appropriate it, and other for the possibility of acting politically in the world, renewing it rather than just resigning to it.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Qualidade  na educa&ccedil;&atilde;o e a ideia de uma forma&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica.</h2> <h3>Quality in education and the idea of public schooling.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Vandr&eacute;  Gomes da Silva</h4> </font>      ]]></body>
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