<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2177-6059</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Roteiro]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Roteiro]]></abbrev-journal-title>
<issn>2177-6059</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade do Oeste de Santa Catarina]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2177-60592018000300177</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18593/r.v0i0.16290</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Políticas públicas para formação de tecnólogos no Brasil]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Public policies for training technologist in Brazil]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Políticas públicas para formación de tecnólogos en Brasil]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Afonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anthone Mateus Magalhães]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gonzalez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Wania Regina Coutinho]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Estácio de Sá Programa de Pós-Graduação em Educação ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<volume>43</volume>
<numero>esp</numero>
<fpage>177</fpage>
<lpage>208</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2177-60592018000300177&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2177-60592018000300177&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2177-60592018000300177&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo:  Neste estudo analisaram-se as pol&#237;ticas p&#250;blicas educacionais voltadas para os Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) desde o in&#237;cio da sua oferta, na d&#233;cada de 1960, identificando, entre outros aspectos, as concep&#231;&#245;es de educa&#231;&#227;o adotadas nesse per&#237;odo de estudo e os enfrentamentos das institui&#231;&#245;es p&#250;blicas de educa&#231;&#227;o profissional a essas pol&#237;ticas. S&#227;o consideradas as contribui&#231;&#245;es de Marisa Brand&#227;o, Ac&#225;cia Kuenzer e Neise Deluiz para efetuar uma an&#225;lise a partir de pesquisa documental que identificou o surgimento dos cursos de gradua&#231;&#227;o de curta dura&#231;&#227;o e tra&#231;ou a concep&#231;&#227;o inicial dos CSTs, seguindo com as pol&#237;ticas nacionais criadas a partir da d&#233;cada de 1990 at&#233; o segundo Governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso (FHC). Os resultados obtidos revelaram algumas constata&#231;&#245;es, dentre as quais se destacam: em todo o per&#237;odo compreendido nesta pesquisa o modelo legal proposto para os CSTs promovia uma educa&#231;&#227;o voltada para o mercado de trabalho; a retomada da oferta dos CSTs pelos Governos FHC sinaliza um modelo de pol&#237;tica p&#250;blica que parecia trazer a execu&#231;&#227;o antes do planejamento, o que ocasionou alguns efeitos desastrosos, como baixa aceita&#231;&#227;o dos profissionais formados e dificuldade para continuidade dos estudos acad&#234;micos em n&#237;vel de p&#243;s-gradua&#231;&#227;o e para ocupa&#231;&#227;o das suas fun&#231;&#245;es profissionais de trabalho, uma vez que a oferta dos cursos ocorreu antes mesmo da sua completa regula&#231;&#227;o. ]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract:  The article analyzes the educational public policies directed to Technologist Training Degrees (CSTs) since the beginning of its offer in the 1960s, identifying, among other aspects, the conceptions of education adopted in this period of study and the confrontations of public institutions education to these policies. The contributions of Marisa Brand&#227;o, Ac&#225;cia Kuenzer and Neise Deluiz are considered to carry out an analysis based on documentary research that identified the emergence of the short duration undergraduate courses and outlined the initial conception of the CSTs, following the national policies created from the 1990 until the second Government of President Fernando Henrique Cardoso (FHC). The results obtained revealed some findings, among which the following stand out: throughout the period included in this study, the legal model proposed for CSTs promoted an education focused on the labor market; the resumption of CSTs by the Governments of FHC signaled a public policy model that seemed to bring execution before planning, causing some disastrous effects, such as low acceptance of trained professionals and difficulty in continuing academic studies at the level of postgraduate studies and to occupy their professional work functions since the course offerings occurred before their complete regulation. ]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen:  El art&#237;culo analiza las pol&#237;ticas p&#250;blicas educativas dirigidas a los Cursos Superiores de Tecnolog&#237;a (CST) desde el inicio de su oferta, en la d&#233;cada de 1960, identificando, entre otros aspectos, las concepciones de educaci&#243;n adoptadas en ese per&#237;odo de estudio y los enfrentamientos de las instituciones p&#250;blicas de educaci&#243;n profesional a esas pol&#237;ticas. Se consideran las contribuciones de Marisa Brand&#227;o, Acacia Kuenzer y Neise Deluiz para efectuar un an&#225;lisis a partir de investigaci&#243;n documental que identific&#243; el surgimiento de los cursos de graduaci&#243;n de corta duraci&#243;n y traz&#243; la concepci&#243;n inicial de los CSTs, siguiendo con las pol&#237;ticas nacionales creadas a partir de la pol&#237;tica nacional en la d&#233;cada de 1990 hasta el segundo Gobierno del Presidente Fernando Henrique Cardoso (FHC). Los resultados obtenidos revelaron algunas constataciones, entre las cuales se destacan: en todo el per&#237;odo comprendido en esta investigaci&#243;n el modelo legal propuesto para los CSTs promov&#237;a una educaci&#243;n orientada al mercado de trabajo; la reanudaci&#243;n de la oferta de los CST por los Gobiernos de FHC se&#241;ala un modelo de pol&#237;tica p&#250;blica que parec&#237;a traer la ejecuci&#243;n antes de la planificaci&#243;n, lo que ocasion&#243; algunos efectos desastrosos, tales como baja aceptaci&#243;n de los profesionales formados y dificultad para la continuidad de los estudios acad&#233;micos a nivel de postgrado y para ocupar sus funciones profesionales de trabajo una vez que la oferta de los cursos se dio antes incluso de su completa regulaci&#243;n. ]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Cursos Superiores de Tecnologia]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Políticas Públicas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Profissional e Tecnológica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Concepção de Educação]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Technologist Training Degrees]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Higher Education Courses in Technology]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Public Policy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Technical and Vocational Education and Training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Conception of Education]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Cursos Superiores de Tecnología]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Políticas Públicas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Profesional y Tecnológica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Concepción de Educación]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BASTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A. S. L. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A Educação Técnico-Profissional: fundamentos, pers pectivas e prospectiva.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Senete/MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BASTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A. S. L. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Curso Superior de Tecnologia: avaliação e perspec tivas de um modelo de educação técnico-profissional.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Senete/ MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BRANDÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Produção de conhecimento, políticas públicas e formação docente em educação profissional]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cursos superiores de tecnologia: uma formação intermediária]]></source>
<year></year>
<edition>1</edition>
<page-range>307-46</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mercado de Letras]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica</collab>
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Parecer n. 17, de 03 de dezembro de 1997. Diretrizes operacionais para a educação profissional em nível nacional.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior</collab>
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior</collab>
<source><![CDATA[Parecer n. 436, de 02 de abril de 2001. Cursos Superiores de Tecnologia - Formação de Tecnólogos.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno</collab>
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno</collab>
<source><![CDATA[Parecer n. 29, de 02 de dezembro de 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica</collab>
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Resolução n. 4, de 05 de outubro de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno</collab>
<collab>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno</collab>
<source><![CDATA[Resolução n. 3, de 18 de dezembro de 2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto n. 2.406, de 27 de novembro de 1997. Regulamenta a Lei n. 8.948, de 08 de dezembro de 1994, e dá outras providências.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto n. 87.310, de 21 de junho de 1982. Regulamenta a Lei n. 6.545, de 30 de junho de 1978, e dá outras providências]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organi zação e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 6.344, de 06 de julho de 1976. Cria o Centro de Educação Tecnológica da Bahia e dá outras providências]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 6.545, de 30 de julho de 1978. Dispõe sobre a transformação das Escolas Técnicas Federais de Minas Gerais, do Paraná e Celso Suckow da Fonseca em Centros Federais de Educação Tecnológica e dá outras provi dências]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 8.711, de 28 de setembro de 1993. Dispõe sobre a transfor mação da Escola Técnica Federal da Bahia em Centro Federal de Educação Tecnológica e dá outras providências.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 8.948, de 08 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a instituição do Sistema Nacional de Educação Tecnológica e dá outras providências.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 9.649, de 27 de maio de 1998. Dispõe sobre a organização da Presidência da República e dos Ministérios, e dá outras providências.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 10.172, de 09 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELUIZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[A globalização econômica e os desafios à formação profissional]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletim Técnico do SENAC]]></source>
<year></year>
<volume>22</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FIDALGO]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MACHADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Dicionário da educação profissional.]]></source>
<year></year>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GRAMSCI]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Os intelectuais e a organização da cultura]]></source>
<year></year>
<edition>2</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Civilização Brasileira]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KUENZER]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. Z.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ensino Médio e profissional: as políticas do Estado neolibe ral]]></source>
<year></year>
<edition>4</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
