<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2178-4612</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Conjectura: Filosofia e Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Conjectura: filos. e Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2178-4612</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade de Caxias do Sul]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2178-46122020000100402</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18226/21784612.v25.e020041</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Qualidade em serviços educacionais italianos*]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Quality in italian education services]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Qualità dei servizi educativi italiani]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Maciel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rochele R. Andreazza]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Flávia Brocchetto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Galardini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna Lia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A02">
<institution><![CDATA[,Universidade de Caxias do Sul Colégio São José de Caxias do Sul ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Caxias do Sul RS]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A03">
<institution><![CDATA[,Universidade de Caxias do Sul Programa de Pós-Graduação em Educação ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Caxias do Sul ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A04">
<institution><![CDATA[,Universidade de Florença Centro Studi Bruno Ciari ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2178-46122020000100402&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2178-46122020000100402&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2178-46122020000100402&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Entendemos que promover a qualidade na educação para crianças pequenas é uma das metas da Educação Básica brasileira e que, nesse sentido, há ainda muito por fazer no cenário nacional. Desse modo, busca-se inspiração na experiência de décadas do trabalho nos serviços educativos com crianças pequenas na Itália para pensar nas peculiaridades da etapa Educação Infantil que contribuam para qualificá-la. Assim, este artigo propõe-se discutir aspectos relacionados à qualidade dos serviços educativos destinados a crianças pequenas na Itália. Para analisar a questão posta, apoiamo-nos em Galardini (2002, 2019); Bondioli (2006); Fortunati (2016); e Malaguzzi (2010). O estudo segue o delineamento qualitativo e empírico, a partir de experiências de formação pedagógica, observações e visitas técnicas realizadas nos serviços educacionais na cidade de Pistoia, região da Toscana &#8211; Itália, durante período de estágio de doutoramento no ano de 2018 e na atuação na gestão e formação pedagógica de Anna Lia Galardini. Dessa relação, emergem categorias que serão problematizadas: a formação do professor que atua com crianças pequenas; o papel do coordenador pedagógico nas escolas; e, por fim, a relevância do espaço, seja interno, seja externo, como um princípio educativo. Apontam-se como resultados que qualificar o espaço nos serviços educativos significa construir um ambiente bem-dimensionado e articulado às demandas infantis, e que o coor denador pedagógico e os educadores são profissionais fundamentais para garantir a qualidade nos serviços ofertados.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract We understand that promoting quality in education for young children is one of the goals of Brazilian Basic Education and that, in this sense, there is still much to be done in the national scenario. In this way, inspiration is sought from the experience of decades of work in educational services with young children in Italy to think peculiarities of the Early Childhood Education stage that contribute to qualify it. Therefore, this article aims to discuss aspects related to the quality of educational services for young children in Italy. To examine the question posed, we rely on Galardini (2002, 2019); Bondioli (2006); Fortunati (2016); and Malaguzzi (2010). The study follows an empirical qualitative design, based on experiences of pedagogical training, observations and technical visits carried out in educational services in the city of Pistoia &#8211; Tuscany, Italy &#8211; during a period of doctoral internship in 2018 and in performance under the management and pedagogical training by Anna Lia Galardini. From this relationship, categories emerge that will be problematized: the training of the teacher who works with young children, the role of the pedagogical coordinator in schools and, finally, the relevance of the space, whether internal or external, as an educational principle. The results point out that qualifying the space in educational services means building a well-sized environment articulated to children&#8217;s demands, and that the pedagogical coordinator and educators are fundamental professionals to guarantee the quality in the services offered.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="it"><p><![CDATA[Sommario Comprendiamo che promuovere la qualità dell&#8217;istruzione per i bambini piccoli è uno degli obiettivi dell&#8217;educazione di base brasiliana e che, in questo senso, c&#8217;è ancora molto da fare sulla scena nazionale. In questo modo, cerchiamo ispirazione nell&#8217;esperienza di decenni di lavoro nei servizi educativi con i bambini in Italia, per pensare alle peculiarità della fase della prima infanzia che contribuiscono a qualificarla. Pertanto, questo articolo si propone di discutere gli aspetti legati alla qualità dei servizi educativi per i bambini piccoli in Italia. Per esaminare la questione posta, ci affidiamo a Galardini (2002, 2019); Bondioli (2006); Fortunati (2016); Malaguzzi (2010). Lo studio segue un progetto qualitativo empirico, basato su delle esperienze di formazione pedagogica, osservazioni e visite tecniche eseguite nei servizi educativi nella città di Pistoia &#8211; regione della Toscana, Italia &#8211; durante un periodo di tirocinio dottorale nel 2018, e nella performance sotto la gestione e formazione pedagogica con Anna Lia Galardini. Da questo rapporto emergono categorie che saranno problematizzate: la formazione dell&#8217; insegnante che lavora con i bambini piccoli, il ruolo del coordinatore pedagogico nelle scuole e, infine, la rilevanza dello spazio, sia interno che esterno, come principio educativo. Si sottolinea come risultato che qualificare lo spazio nei servizi educativi significa costruire un ambiente di dimensioni adeguate e articolato alle richieste dei bambini, e che il coordinatore pedagogico e gli educatori sono professionisti fondamentali per garantire la qualità dei servizi offerti.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Infantil]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Qualidade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Espaço]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Professor]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Coordenador pedagógico]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Early Childhood Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Quality]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Space]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Pedagogical coordinator]]></kwd>
<kwd lng="it"><![CDATA[Educazione della Prima Infanzia]]></kwd>
<kwd lng="it"><![CDATA[Qualità]]></kwd>
<kwd lng="it"><![CDATA[Spazio]]></kwd>
<kwd lng="it"><![CDATA[Insegnante]]></kwd>
<kwd lng="it"><![CDATA[Coordinatore pedagogico]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BONDIOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Il coordinatore pedagogico: una figura-chiave per la qualit]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BECCHI]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BONDIOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FERRARI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Il progetto pedagogico del nido e la sua valutazione.Reggio Emilia]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Reggio Emilia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edizioni Junior]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BONDIOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SAVIO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Donatella]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educare l&#8217; infanzia: termi-chiave per i servizi 0-6]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Roma ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editore Carocci]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BUJES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Isabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[E. Escola infantil: pra que te quero]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[CRAIDY]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmem]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[KAERCHER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gládis E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educaça&#771;o Infantil: pra que te quero?]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CARTA DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI EDUCATIVI PER LA PRIMA INFANZIA. Regione Toscana</collab>
<source><![CDATA[Servizi Educativi Prima Infanzia, Comune di di Pistoia]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>DECRETO n. 65</collab>
<source><![CDATA[Istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino ai sei anni, a norma dell&#8217;articolo 1 commi 180 1 181, lettera e, della Legge n. 107, del 13 luglio 2015]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DONATI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pierpaolo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teoria relazionale della società]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Milano ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Angeli]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FORTUNATI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[L&#8217;approccio toscano all&#8217;educazione della prima infanzia: politica, pedagogia, esperienza]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Reggio Emilia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Istituto degli Innocenti]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GALARDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna Lia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Crescere nel nido: pazi, programmi, attività, relazioni]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Roma ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Carocci]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GALARDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna Lia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A comunità e i bambini: l&#8217;esperienza di Pistoia]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[GANDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MANTOVANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[EDWARS]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Il nido per una cultura dell&#8217; infanzia. San Paulo &#8211; Itália: Azzano Edizioni Junior]]></source>
<year>2003</year>
<page-range>80-120</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GALARDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna Lia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La progettazione educativa ed organizzativa nel nido]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Firenze ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Università Degli Studi di Firenze. Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GALARDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anna Lia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Anais]]></source>
<year>2019</year>
<edition>n.1</edition>
<conf-name><![CDATA[ CONGRESSO INTERNACIONAL EDUCAR NAS INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E DE APRENDER]]></conf-name>
<conf-date>2019</conf-date>
<conf-loc>Caxias do Sul </conf-loc>
<publisher-loc><![CDATA[Caxias do Sul ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade de Caxias do Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FORTUNATI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Por um currículo aberto ao possível: protagonismo das crianças e educação. Centro de pesquisa e documentação sobre a infância La Bottega di Geppetto]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Edizione ETS ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituição do Município de San Miniato]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GANDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lella]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Espaços educacionais e de envolvimento pessoal]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[EDWARDS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolyn]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GANDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lella]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FORMAN]]></surname>
<given-names><![CDATA[George]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artes Médicas Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MACIEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rochele Rita Andreazza]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Itinerários no processo de educar na infância: diálogos entre pedagogias]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Caxias do Sul ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade de Caxias do Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MALAGUZZI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Loris]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[As cem línguas das crianças: a abordagem de Reggio Emilia à educação da primeira infância]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bolonha ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edições Júnior]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[Organização das Nações Unidas. Convenção sobre os Direitos da Criança]]></source>
<year>1989</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[WINNICOTT]]></surname>
<given-names><![CDATA[Donald W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desenvolvimento afetivo e meio ambiente]]></source>
<year>1970</year>
<publisher-loc><![CDATA[Roma ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Armando]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ZABALZA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Qualidade na Educação Infantil]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
