<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2178-4612</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Conjectura: Filosofia e Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Conjectura: filos. e Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2178-4612</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade de Caxias do Sul]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2178-46122020000100509</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18226/21784612.v25.dossie.9</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Educação, estética e metamorfoses pedagógicas]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Educación, estética y metamorfosis pedagógicas]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Plaszewski]]></surname>
<given-names><![CDATA[Helenara]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Meira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mirela Ribeiro]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A01">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Pelotas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A02">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Pelotas FaE ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2178-46122020000100509&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2178-46122020000100509&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2178-46122020000100509&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Versamos sobre um projeto de extensão que busca qualificar processos pedagógicos no fazer docente, oportunizando espaços de crescimento, criação, prazer, auto e heteropercepção de contextos físicos, sociais, sensíveis e artísticos, além de redefinir concepções pedagógicas, cognitivas e existenciais. Ao fruir e interagir com processos de arte, essa, na dimensão constitutiva do humano, passa de área de conhecimento a evento configurador de sentidos e, nessa perspectiva, proporciona transformações, reavaliação de escolhas, abertura a novas possibilidades e olhares. O real não se deixa apreender, é inseparável da existência e, ao se aproximar da (des)ordem, dionisíaca, na forma da criação, desnaturaliza o olhar, bagunça referências, predispondo à abertura ao mundo. A (des)ordem, criadora, integra e confere um lugar às coisas, e sua ética garante um princípio vital dinâmico que anima o social, assegurando o retorno de uma ordem nova, atravessada pela metamorfose. O processo, dialógico, tenta garantir a diversidade, a pluralidade, um ressignificar do ensinar/aprender. É desenvolvido por docentes e alunos de uma universidade federal com 75 educandas de 6 a 12 anos em situação de vulnerabilidade social e se estrutura em três momentos interligados: um processo formativo, uma oficina e uma avaliação com expressões variadas dos participantes e memórias dos acontecidos. Como resultado, temos observado uma compreensão alargada da teoria, da prática, da criação, da Arte e uma formação mais qualificada, atravessada pela sensibilidade. A imersão na Arte em seus processos, materiais, ações, eventos, etc. tem permitido transfigurar atos, fatos, realidades, posturas, a partir de dados do sensível e do inteligível, constituindo uma Metamorfose Pedagógica. Essa, autorreferente, proporciona a emergência de um espírito criador, crítico, irreverente, incerto, inconstante, ruidoso e mutante, mantendo aberta a possibilidade de transmutação, de metamorfose, decorrente do contato com a criação. Esse processo, em sua complexidade, tem, na experiência estética, a tarefa de instaurar uma cognição específica, que resgata o prazer da estesia e de um olhar mais humanizador.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Versamos sobre un proyecto de extensión que busca cualificar procesos pedagógicos en el hacer docente, dando oportunidad a espacios de crecimiento, creación, placer, auto y hetero, percepción de contextos físicos, sociales, sensibles y artísticos, además de redefinir concepciones pedagógicas, cognitivas y existenciales. Al fluir e interactuar con procesos de arte, este, en la dimensión constitutiva del humano, pasa de area de conocimiento a evento configurador de sentidos, y en esa perspectiva, proporciona transformaciones, revaluación de elecciones, aberturas a nuevas posibilidades y miradas. Lo real no se deja comprender, es inseparable de la existencia, y, al aproximarse del (des)orden, dionisíaca, en la forma de la creación, desnaturaliza la mirada, confunde referencias, predisponiendo a la apertura al mundo. El (des)orden, creador, integra y confiere un lugar a las cosas, y su ética garante un principio vital dinámico que anima lo social, asegurando el retorno de un orden nuevo, atravesado por la metamorfosis. El proceso, dialógico, trata de garantizar la diversidad, la pluralidad, un re significar del enseñar / aprender. Es desarrollado por docentes y alumnos de una universidad federal con 75 educandas de 6 a 12 años en situación de vulnerabilidad social, y se estructura en tres momentos interligados: un proceso formativo, una oficina y una evaluación, con expresiones variadas de los participantes y memorias de los acontecidos. Como resultado, hemos observado una comprensión alargada de la teoría, de la práctica, de la creación, del arte, y una formación más calificada, atravesada por la sensibilidad. La inmersión en el arte, en sus procesos, materiales, acciones, eventos, etc. Ha permitido transfigurar actos, hechos, realidades, posturas, a partir de datos de lo sensible y de lo intangible, constituyendo una Metamorfosis Pedagógica. Esta, auto-referente, proporciona a emergencia de un espíritu creador, crítico, irreverente, incierto, inconstante, ruidoso y mutante, manteniendo abierta la posibilidad de trans-mutación, de metamorfosis, que proviene del contacto con la creación. Ese proceso, en su complejidad, tiene en la experiencia estética la tarea de instaurar una cognición específica, que rescata el placer de la estética y de una mirada más humanizadora.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Processos formativos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação estética]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Arte]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Procesos formativos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación estética]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Arte]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TUNES]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Oficinas pedagógicas de trabalho cooperativo: uma proposta de motivação docente]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[PUCRS]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELORS]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação: um tesouro a descobrir]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DORNELES]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Disposições ético-estético-afetivas e desafios teóricometodológicos na pesquisa em Educação]]></source>
<year>2006</year>
<conf-name><![CDATA[ 26ª Reunião ANPED]]></conf-name>
<conf-date>2006</conf-date>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DUARTE-JÚNIOR]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O sentido dos sentidos]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Criar]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ação cultural para a liberdade]]></source>
<year>1981</year>
<edition>5. ed</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Extensão ou comunicação?]]></source>
<year>2002</year>
<edition>12. ed. Trad. de Rosisca Darcy de Oliveira</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa]]></source>
<year>2004</year>
<edition>29. ed</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GUATTARI]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Caosmose: um novo paradigma estético]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[PRIGOGINE]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Novos paradigmas, cultura]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artes Médicas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LEMINSKI]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metaformose]]></source>
<year>1994</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Iluminuras]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LEMINSKI]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Anseios crípticos]]></source>
<year>2001</year>
<edition>2. ed</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Curitiba, Paraná ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Giruá]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MAFFESOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O eterno instante]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lisboa ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Piaget]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MAFFESOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Elogio da razão sensível]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MAFFESOLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[No fundo das aparências]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MATURANA]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Linguagem e emoções na educação e na política]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. da UFMG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[professoralidade em ação: metodologias criadoras na (trans)formação estética e artística em oficinas de criação coletiva]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ú. R. da]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CASTEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Transprofessoralidades: sobre metodologias do ensino da arte]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Pelotas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. da UFPel]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MORIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O Método V: a humanidade da humanidade]]></source>
<year>2005</year>
<month>a</month>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Sulina]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MORIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O Método VI: ética]]></source>
<year>2005</year>
<month>b</month>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Sulina]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[OSTROWER]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Por que criar?]]></article-title>
<source><![CDATA[Fazendo Artes]]></source>
<year>1983</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<publisher-loc><![CDATA[MEC/SEC/FUNARTE ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. V]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O limiar da experiência estética: contribuições para pensar um percurso de subjetivação]]></article-title>
<source><![CDATA[Pro-Posições]]></source>
<year>2012</year>
<volume>23</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>183195-195</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[READ]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación por el Arte]]></source>
<year>1977</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[READ]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação pela Arte]]></source>
<year>1982</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Martins Fontes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ROCHA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Projetos interdisciplinares de extensão universitária: ações transformadoras]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Mogi das Cruzes &#8211; SP ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Braz Cubas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TARDIFF]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Saberes docentes e formação profissional]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
