<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2237-9460</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Exitus]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Exitus]]></abbrev-journal-title>
<issn>2237-9460</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal do Oeste do Pará]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2237-94602018000200273</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24065/2237-9460.2018v8n2id537</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[SEXO E SEXUALIDADE: tabu, polêmica ou conceitos polissêmicos? Reflexões sobre/para a formação de educadores]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[SEX AND SEXUALITY: taboo, controversy or polysemic concepts? Reflections on / for the preparation of educators]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[SEXO Y SEXUALIDAD: tabu, polémica o conceptos polisémicos? Reflexiones sobre / para la formación de educadores]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martines]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elizabeth Antônia Leonel de Moraes]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rossarolla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juliana Negrello]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A01">
<institution><![CDATA[,Universidade Deferal de Rondônia Departamento de Biologia ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="A02">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Rondônia  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>05</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>05</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>273</fpage>
<lpage>299</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2237-94602018000200273&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2237-94602018000200273&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2237-94602018000200273&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Este trabalho tem como objetivo realizar uma &#8220;reflexão sobre a ação e sobre a reflexão-na-ação&#8221; a partir de dois encontros de uma pesquisa-ação colaborativa (IBIAPINA, 2008) sobre e para a formação de educadores sexuais para atuarem na Educação Básica, a qual aliou a formação-investigação de uma mestranda com o processo de formação inicial em uma Licenciatura em Ciências Biológicas de um Instituto Federal amazônico. Os encontros desta pesquisadora com os estudantes (colaboradores) consistiram em ações diagnósticas, estudos de textos e diálogos sobre a questão &#8220;O que é sexo e sexualidade? Você se sente preparado para atuar em educação sexual?&#8221;. O registro dos dados foi realizado em planejamentos dos encontros, videogravação da interação e registro ampliado realizado nas vinte e quatro horas subsequentes. Os vídeos foram analisados novamente alguns meses depois para reflexão mais aprofundada com a análise do discurso, de acordo com referencial de Schön (1992) e Foucault (1999). Constatou-se que a temática é complexa, não aparece no Projeto Pedagógico do Curso, mas os alunos vivenciaram várias atividades na prática formativa, especialmente no PIBID, por iniciativa de alguns professores-formadores, mas as mesmas foram consideradas insuficientes. Concluiu-se com a convicção de que os professores necessitam de uma formação permanente e de trabalho coletivo na escola (especialmente através da pesquisa-ação colaborativa) para exercerem com responsabilidade e compromisso social a tarefa de educadores sexuais.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This work aims to carry out a &#8220;reflection on action and on reflection-in-action&#8221; based on two meetings of a collaborative action research (IBIAPINA, 2008) on and for the formation of sexual educators to work in Basic Education, which allied the education-research of a master's student with the initial teacher education process in a Teaching Licensure in Biological Sciences of an Amazonian Federal Institute. The meetings of this researcher with the students (collaborators) consisted in diagnostic actions, text studies and dialogues on the question &#8220;What is sex and sexuality? Do you feel prepared to engage in sex education?&#8221;. Data recording was performed in meeting planning, video recording of the interactions and extended recording in the subsequent twenty-four hours. The videos were analyzed again a few months later for more in-depth reflection with discourse analysis, according to Schön (1992) and Foucault (1999). It was found that the theme is complex, it does not appear in the Pedagogical Project of the Course, but the students experienced several activities in the formative practice, especially in the PIBID, at the initiative of some teacher educators, but these were considered insufficient. It was concluded with the conviction that teachers need ongoing formation and collective work in school (especially through collaborative action research) to exercise with responsibility and social commitment the task of sexual educators.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo realizar una &#8220;reflexión sobre la acción y sobre la reflexión en la acción&#8221; a partir de dos encuentros de una investigación-acción colaborativa (IBIAPINA, 2008) sobre y para la formación de educadores sexuales para actuar en la Educación Básica, la cual recuperó la formación-investigación de una maestreanda con el proceso de formación inicial en una Licenciatura en Ciencias Biológicas de un Instituto Federal amazónico. Los encuentros de esta investigadora con los estudiantes (colaboradores) consistieron en acciones diagnósticas, estudios de textos y diálogos sobre la cuestión &#8220;¿Qué es el sexo y la sexualidad? ¿Se siente preparado para actuar en educación sexual?&#8221;. El registro de los datos fue realizado en planificaciones de los encuentros, videograbación de la interacción y registro ampliado realizado en las veinticuatro horas subsiguientes. Los vídeos fueron analizados nuevamente unos meses después para una reflexión más profunda con el análisis del discurso, de acuerdo con referencial de Schön (1992) y Foucault (1999). Se constató que la temática es compleja, no aparece en el Proyecto Pedagógico del Curso, pero los alumnos vivenciaron varias actividades en la práctica formativa, especialmente en el PIBID, por iniciativa de algunos profesores-formadores, pero las mismas fueron consideradas insuficientes. Se concluyó con la convicción de que los profesores necesitan una formación permanente y de trabajo colectivo en la escuela (especialmente a través de la investigación-acción colaborativa) para ejercer con responsabilidad y compromiso social la tarea de educadores sexuales.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Sexual]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação de Professores]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Pesquisa-ação Colaborativa]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Sexual Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Collaborative action research]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Sexual]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación de professores]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Investigación-acción colaborativa]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BOLETIM</collab>
<source><![CDATA[Informativo DST/AIDS]]></source>
<year>2000</year>
<volume>II</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<publisher-name><![CDATA[Programa Estadual DST/AIDS. Secretaria de Saúde]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental / Temas Transversais.]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BRUNER]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A cultura da educação.]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ARTMED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FOUCAULT]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A história da sexualidade I: A vontade de saber]]></source>
<year>1999</year>
<edition>13</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Graal]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[IBIAPINA]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. M. L. de M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa colaborativa: investigação, formação e produção de conhecimentos.]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Liber Livro Editora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A psicologia do desenvolvimento e o estudo científico da adolescência: aspectos biológicos, emocionais, sexuais, psicossociais e cognitivos da adolescência. Unidade 3, Eixo Pedagógico.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[ROCHA]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. S. da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desenvolvimento e crescimento. Módulo IV do Curso de Licenciatura em Biologia na modalidade de Educação a Distância.]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Palmas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal do Tocantins]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. M. de A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Professor como pesquisador: o enfoque da pesquisa-ação na prática docente]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[FIORENTINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GERALDI]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PEREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cartografias do trabalho docente: professor(a)-pesquisador(a).]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mercado de Letras]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ROCKWELL]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Relatório técnico: Reflexiones sobre el proceso etnográfico (1982 - 1985).]]></source>
<year>1987</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Depto. de Investigaciones Educativas / Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, IPN]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SCHÖN]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formar professores como profissionais reflexivos.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[NÓVOA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Os professores e a sua formação.]]></source>
<year>1992</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lisboa / Portugal ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Publicações Dom Quixote]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[THIOLLENT]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[COLETTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pesquisa-ação, formação de professores e diversidade. Acta Scientiarum.]]></article-title>
<source><![CDATA[Human and Social Sciences]]></source>
<year>2014</year>
<volume>36</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>207-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
